Metodologa basada en simulador de comprobantes electrnicos en la asignatura de Contabilidad General

 

Methodology based on electronic receipt simulator in the subject of General Accounting

 

Metodologia baseada em simulador de recibo eletrnico na disciplina de Contabilidade Geral

 

Enrique Ivn Avils-Nivela I
avilesnivelaivan@gmail.com 
https://orcid.org/0009-0006-5013-0411 

,Esteban Isaias Arriciaga-Alvarado II
estebarri_20@hotmail.com 
https://orcid.org/0009-0000-9005-0738
Mireya Gioconda Delgado-Chavarria III
mgdelgadoc@ube.edu.ec 
https://orcid.org/0009-0000-4880-0574
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Correspondencia: avilesnivelaivan@gmail.com

 

Ciencias de la Educacin

Artculo de Investigacin

 

 

* Recibido: 30 de diciembre de 2023 *Aceptado: 12 de enero de 2024 * Publicado: 11 de febrero de 2024

 

        I.            Licenciado en Ciencias de la Educacin Mencin Sistemas Multimedia en Universidad Tcnica de Babahoyo, Ecuador.

      II.            Ingeniera en Contabilidad y Auditora en Universidad Tcnica de Babahoyo, Ecuador.

   III.            Ingeniera en Contabilidad y Auditora, CPA en Universidad Estatal de Milagro

Master in Business Administracin MBA, Universidad de la Rioja, Espaa.


Resumen

El estudio aborda la actualizacin necesaria en la enseanza de Contabilidad General en el bachillerato tcnico en Ecuador, especficamente en respuesta a las regulaciones del Servicio de Rentas Internas (SRI) que exigen la emisin de comprobantes electrnicos. La transformacin digital, amplificada por la pandemia de COVID-19, ha motivado la introduccin de simuladores tributarios para mejorar las habilidades prcticas de los estudiantes en la generacin de documentos electrnicos. Se destaca la importancia de la educacin digital y se propone la inclusin de plataformas electrnicas, como simuladores, para una enseanza ms efectiva. La investigacin contextualiza la evolucin de la educacin hacia lo digital y su aceleracin debido a la pandemia, subrayando la necesidad de adaptar la enseanza de la contabilidad a los desafos actuales, centrados en la emisin de comprobantes electrnicos. La pregunta central se enfoca en la contribucin de un simulador de comprobantes electrnicos a la metodologa de enseanza de Contabilidad General. Los objetivos especficos incluyen evaluar la eficacia de la metodologa actual, fundamentar tericamente el uso de herramientas tecnolgicas y disear estrategias didcticas que incorporen simuladores. La justificacin se basa en la urgencia de preparar a los estudiantes para el mercado laboral, donde la emisin de comprobantes electrnicos es esencial. La triangulacin de resultados a travs de observaciones, encuestas y entrevistas revela falta de conocimiento y motivacin entre los estudiantes, as como la necesidad de actualizar las prcticas docentes. En conclusin, la implementacin de un simulador de comprobantes electrnicos mejora la experiencia de aprendizaje, prepara a los estudiantes para el mundo laboral y contribuye al desarrollo de habilidades prcticas en el mbito contable.

Palabras clave: Metodologas de enseanza; simulador de facturacin; comprobantes electrnicos; formacin tcnica profesional.

 

Abstract

The study addresses the necessary updating in the teaching of General Accounting in the technical high school in Ecuador, specifically in response to the regulations of the Internal Revenue Service (SRI) that require the issuance of electronic receipts. The digital transformation, amplified by the COVID-19 pandemic, has motivated the introduction of tax simulators to improve students' practical skills in generating electronic documents. The importance of digital education is highlighted and the inclusion of electronic platforms, such as simulators, is proposed for more effective teaching. The research contextualizes the evolution of education towards digital and its acceleration due to the pandemic, underlining the need to adapt accounting teaching to current challenges, focused on the issuance of electronic receipts. The central question focuses on the contribution of an electronic receipt simulator to the General Accounting teaching methodology. Specific objectives include evaluating the effectiveness of the current methodology, theoretically substantiating the use of technological tools, and designing teaching strategies that incorporate simulators. The justification is based on the urgency of preparing students for the labor market, where the issuance of electronic receipts is essential. The triangulation of results through observations, surveys and interviews reveals a lack of knowledge and motivation among students, as well as the need to update teaching practices. In conclusion, the implementation of an electronic receipt simulator improves the learning experience, prepares students for the world of work and contributes to the development of practical skills in the accounting field.

Keywords: Teaching methodologies; billing simulator; electronic receipts; professional technical training.

 

Resumo

O estudo aborda a necessria atualizao no ensino de Contabilidade Geral no ensino mdio tcnico no Equador, especificamente em resposta s regulamentaes da Receita Federal (SRI) que exigem a emisso de recibos eletrnicos. A transformao digital, amplificada pela pandemia COVID-19, motivou a introduo de simuladores fiscais para melhorar as competncias prticas dos alunos na gerao de documentos eletrnicos. Ressalta-se a importncia da educao digital e prope-se a incluso de plataformas eletrnicas, como simuladores, para um ensino mais eficaz. A investigao contextualiza a evoluo do ensino para o digital e a sua acelerao devido pandemia, sublinhando a necessidade de adaptao do ensino da contabilidade aos desafios atuais, centrado na emisso de recibos eletrnicos. A questo central centra-se na contribuio de um simulador de recibo eletrnico para a metodologia de ensino de Contabilidade Geral. Os objetivos especficos incluem avaliar a eficcia da metodologia atual, fundamentar teoricamente o uso de ferramentas tecnolgicas e desenhar estratgias de ensino que incorporem simuladores. A justificativa baseia-se na urgncia de preparar os estudantes para o mercado de trabalho, onde a emisso de recibos eletrnicos essencial. A triangulao dos resultados atravs de observaes, inquritos e entrevistas revela a falta de conhecimento e motivao dos alunos, bem como a necessidade de atualizao das prticas docentes. Conclui-se que a implementao de um simulador de recibo eletrnico melhora a experincia de aprendizagem, prepara os alunos para o mundo do trabalho e contribui para o desenvolvimento de competncias prticas na rea contbil.

Palavras-chave: Metodologias de ensino; simulador de faturamento; recibos eletrnicos; formao tcnica profissional.

 

Introduccin

Uno de los pilares del desarrollo de toda sociedad, es la educacin, que est siendo vulnerado y trasformado, por la constante innovacin de las herramientas tecnolgicas, digitales, las TIC e internet. (Gonzales Quincho, 2019). La educacin digital permite la interaccin de los estudiantes en modalidad sincrnica (en tiempo real) donde los estudiantes pueden hacer preguntas al docente, quien despeja las dudas en la misma clase y asincrnica (tiempo no real) donde los estudiantes pueden apoyarse en recursos como videos, imgenes o documentos interactivos proporcionados por el docente para enriquecer el conocimiento.

La transformacin digital, obligada a evolucionar aceleradamente, de manera especial en temporada pandmica por el COVID-19, donde empresarios y usuarios debido al encierro obligatorio tuvieron que transformar sus procesos presenciales a tramitaciones mixtas (parte presencial y parte en lnea) o totalmente en lnea; ocasion que en Ecuador, entidades estatales como el SRI se vieran en la imperante necesidad de automatizar al 100% gran parte de sus trmites ya que una pausa en las recaudaciones trastocara la debilitada economa estatal que necesitaba de recursos para atender la emergencia.(Rodrguez Ramirez y otros, 2021)

Para el sector educativo, los docentes tuvieron que entrenarse y desarrollar habilidades digitales con carcter obligatorio, inmediato y urgente para lograr conectarse a sus clases con el menor impacto en las habilidades de los estudiantes, asegurndose de captar su atencin para que al final de cada materia stos pudieran desempearse de manera certera y con conocimientos acordes al desarrollo de su entorno. (Morales Almeida, Escandell Bermdez, & Castro Snchez, 2018)

La incorporacin de nuevas metodologas en los mdulos formativos del bachillerato tcnico, en la FIP de Contabilidad van a permitir que los nios, nias y adolescentes desarrollen las competencias especficas de la materia, la cual guarda estrechos vnculos con la tributacin.

El ente rector tributario SRI, establece mediante Resolucin No. NAC-DGERCGC22-00000024, que a partir del 30 de noviembre de 2022, los contribuyentes obligados a emitir comprobantes electrnicos y que hayan sido calificados como agentes de retencin por el SRI estarn obligados a la emisin de comprobantes de venta, retenciones y documentos complementarios, de manera electrnica, por lo que, la enseanza de este segmento a los estudiantes del bachillerato tcnico contable, realizarla de forma manual en las aulas, no expresa, el escenario real al que se enfrentan al momento de obtener un trabajo. (Servicio de Rentas Internas - SRI, 2022)

El indicar al estudiante los porcentajes de retenciones que se deben realizar y en qu ocasiones, es tan slo una parte del proceso de emisin de un comprobante de retencin; el exponer los pasos para emitir documentos electrnicos dista en mucho de los elementos que se deben considerar para su emisin en lnea, por lo que para alcanzar la competitividad del alumno se requiere de su prctica en ambientes iguales o similares.

Segn (Vidal Ledo, Avello Martnez, Rodrguez Monteagudo, & Menndez Bravo, 2019), la simulacin en la educacin superior, en general, como estrategia didctica permite la experimentacin y el desarrollo de habilidades en los alumnos, lo que se puede relacionar con la educacin secundaria, llevando a los estudiantes de bachillerato al acercamiento de las experiencias reales en el entorno educativo, el uso de un simulador de facturacin electrnica contribuye en el desarrollo de habilidades para enfrentar situaciones especficas que suceden en la cotidianidad del entorno laboral.

Como se asevera en el prrafo anterior, el uso de simuladores que permitan que el educando practique la emisin de comprobantes electrnicos, representar una gran diferencia con sus pares que no tengan a disposicin dicha herramienta para poner en prctica los conocimientos adquiridos, donde se comprobar que el uso de stos permite reducir tiempo y evitar errores de clculo.

Como objetivo de la investigacin se plantea la implementacin de plataformas electrnicas para la mejora en el aprendizaje de la emisin de comprobantes electrnicos en la asignatura Contabilidad General en los estudiantes del segundo de Bachillerato Tcnico en Contabilidad.

 

Desarrollo

En este aparado de la investigacin se detallan las referencias relevantes que s que relacionan con el uso de herramientas digitales en la educacin, as como la trascendencia e importancia de estudios realizados en base a los comprobantes de venta digitales.

Antecedentes

En un mundo que constantemente progresa en avances tecnolgicos, la educacin ha experimentado una evolucin notable. La integracin de herramientas digitales, las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) y el acceso generalizado a Internet han cambiado la forma en que se aprende y ensea (Cedeo y otros, 2023).

La educacin digital, que incluye la interaccin en tiempo real y la utilizacin de recursos multimedia, ha alterado la dinmica tradicional de las aulas (Tapia Cortes, 2020). Sin embargo, el cambio a la educacin digital no ha sido solo una eleccin, sino una necesidad urgente, especialmente con la llegada de la pandemia de COVID-19.

La pandemia no slo ha afectado nuestra salud, sino que tambin ha transformado la manera en que hacemos negocios y educamos a las generaciones futuras. Organizaciones gubernamentales, como el Servicio de Rentas Internas (SRI) en Ecuador, han tenido que adaptarse rpidamente a procesos en lnea para garantizar la continuidad y estabilidad econmica durante estos tiempos difciles (Aguirre-Ros y otros, 2022).

Esta adaptacin no se ha limitado a las entidades gubernamentales; tambin ha afectado a los educadores que han tenido que adquirir habilidades digitales para seguir cumpliendo su importante labor (Aguirre-Ros y otros, 2022). En este contexto, la enseanza de la Contabilidad General se encuentra en un momento crucial.

La resolucin del SRI, que exige la emisin de comprobantes electrnicos, ha cambiado el juego. No es solo un requisito legal, sino una llamada de atencin para actualizar nuestras prcticas educativas. La enseanza manual de la emisin de comprobantes ya no refleja la realidad que enfrentarn los estudiantes al buscar empleo (SRI, 2022).

Es en este contexto surge la idea de implementar plataformas electrnicas y simuladores en la enseanza de la Contabilidad General. La meta es preparar a los estudiantes para los desafos del mundo laboral actual. No slo se trata de ensear los conceptos, sino de brindarles una experiencia prctica que les permita destacarse en el competitivo mercado laboral (Garcia Flores & Madero Gmez, 2020).

Segn los hallazgos de (Rincn Soto y otros, 2021), la implementacin de simuladores virtuales en la enseanza de contabilidad ha demostrado ser altamente efectiva en fomentar la comprensin prctica de los conceptos tributarios entre los estudiantes. El estudio abord especficamente la mejora de las habilidades prcticas y la preparacin de los estudiantes para enfrentar escenarios de la vida real en el mbito contable.

Por otro lado, la investigacin de (Al-Gnbri, 2022) explor cmo la educacin digital, centrada en la interaccin en tiempo real y el uso de recursos multimedia, ha transformado las aulas de contabilidad, proporcionando una experiencia de aprendizaje ms dinmica y atractiva. Este enfoque digital no solo se limit a la utilizacin de simuladores, sino que tambin destac la importancia de la conectividad en lnea y la colaboracin en tiempo real para una educacin ms enriquecedora.

En una investigacin ms reciente, (Turnbull y otros, 2021) examinaron cmo la pandemia de COVID-19 ha acelerado la adopcin de tecnologas educativas en instituciones de todo el mundo. El estudio destac la necesidad crtica de adaptar la enseanza de la contabilidad a los desafos actuales, subrayando la relevancia de las metodologas digitales y la preparacin de los educadores para el entorno virtual.

En el contexto nacional de Ecuador, (Jaramillo y otros, 2022) llevaron a cabo un estudio exhaustivo que evalu la integracin de simuladores especficos en la formacin contable. Los resultados revelaron una mejora sustancial en las habilidades prcticas de los estudiantes, destacando la eficacia de esta metodologa para preparar a los futuros profesionales de la contabilidad.

Adems, (Cevallos y otros, 2023) investigaron cmo la adaptacin de los programas de contabilidad locales a la facturacin electrnica, impulsada por la legislacin gubernamental, ha transformado las prcticas educativas. El trabajo analiz los desafos y oportunidades surgidos de esta transicin, identificando reas clave de enfoque para el desarrollo continuo de la enseanza contable en el pas.

(Ayn & Cevallos, 2020) examinaron cmo las entidades gubernamentales, en respuesta a la resolucin emitida por la autoridad tributaria nacional, han influido en la urgencia de actualizar y modernizar los mtodos de enseanza de la contabilidad en las instituciones educativas locales. El estudio proporcion una visin detallada de cmo esta medida ha impactado la educacin contable y resalt la importancia de una transicin educativa gradual y eficiente.

En este escenario, surge la propuesta de integrar el uso de la plataforma electrnica del SRI que incluye simuladores tributarios aplicables al perfil de los estudiantes del primer ao de bachillerato de Contabilidad en la Unidad Educativa Diez de Agosto del cantn Vinces, generando compromiso con una educacin prctica y relevante que prepare a los estudiantes para las demandas del mercado laboral actual.

 

Planteamiento del problema

Cmo el uso de un simulador de comprobantes electrnicos aporta a la metodologa de enseanza de la asignatura de Contabilidad General?

 

Variables

Variable independiente: Simulador de comprobantes electrnicos.

Variable dependiente: Metodologa de enseanza de Contabilidad General.

 

Objeto

Metodologa con uso de simulador de comprobantes electrnicos en la asignatura de Contabilidad General.

 

Objetivo General

Implementar una metodologa de la enseanza basada en un simulador de comprobantes electrnicos en la asignatura Contabilidad General, para el primer ao del bachillerato tcnico contable en la Unidad Educativa Diez de Agosto, perodo lectivo 2023-2024.

 

Objetivos Especficos

1. Diagnosticar la incidencia de la metodologa utilizada en la enseanza de comprobantes tributarios en la asignatura de Contabilidad General.

2. Fundamentar tericamente el uso de herramientas tecnolgicas en procesos contables-tributarios para potenciar las habilidades en los estudiantes.

3. Disear una estrategia didctica para la implementacin de simuladores para la emisin de comprobantes electrnicos en la disciplina de Contabilidad General en los estudiantes de segundo de bachillerato.

 

 

Justificacin

La gnesis de esta investigacin nace de la importancia de actualizar la pedagoga de la asignatura de contabilidad, desde el ao 2016 en donde se aprob el currculo nacional en Ecuador los mdulos formativos y las asignaturas de especialidad como la Contabilidad usan los mismos contenidos para que los estudiantes puedan estudiar y aprender en base a tcnicas o modalidades que en la actualidad estn quedando desactualizadas.

De acuerdo a esos contenidos los estudiantes aprenden la generacin de comprobantes de ventas en papeles, sin duda es una gran forma de empezar, no obstante, la enseanza no evoluciona puesto que slo de esa forma se ensea, lo que crea un vaco tcnico que pone en desventaja a los estudiantes cuando se enfrentan al mundo laboral (Herrera, Vsquez, & Jacobo, 2019), en las pasantas por ejemplo; cuando un estudiante va a una empresa a mejorar sus habilidades, no puede desenvolverse con efectividad, ya que no posee conocimientos en la elaboracin de comprobantes electrnicos.

Esta investigacin tambin es importante porque en ella se justifica el uso de herramientas con las que los estudiantes pueden aprender la generacin de comprobantes electrnicos, a la vez, que se familiarizan con el uso del computador, y otras herramientas digitales complementarias como el calculador tributario y los navegadores web.

La implementacin de plataformas electrnicas para mejorar el aprendizaje de la emisin de comprobantes electrnicos en la asignatura de Contabilidad General en los estudiantes del segundo ao de Bachillerato Tcnico en Contabilidad se justifica tambin por las siguientes razones:

El avance tecnolgico y la transformacin digital estn cambiando la forma en que se realizan las transacciones comerciales y contables. El uso de comprobantes electrnicos se ha vuelto obligatorio en muchos pases, como lo establece la Resolucin No. NAC-DGERCGC22-00000024 del Servicio de Rentas Internas (SRI, 2022) en Ecuador. Por lo tanto, es fundamental que los estudiantes adquieran habilidades en la emisin de estos comprobantes para prepararlos para el mundo laboral.

La educacin digital y el uso de plataformas electrnicas ofrecen ventajas significativas en trminos de acceso a recursos y herramientas interactivas. Los estudiantes pueden practicar la emisin de comprobantes electrnicos en un entorno virtual que simula situaciones reales, lo que les permite adquirir experiencia y desarrollar habilidades especficas necesarias en el entorno laboral (Enrquez Luna, 2019).

Adems, (Alarcon, Mendoza, & Monroy, 2019) destacan los beneficios del uso de simuladores y plataformas electrnicas en la enseanza de la emisin de comprobantes electrnicos permite reducir el tiempo requerido para el aprendizaje y evita errores de clculo. Los estudiantes pueden practicar y corregir sus errores de manera inmediata, lo que mejora su comprensin y dominio de los conceptos relacionados con la emisin de comprobantes electrnicos.

Por ltimo, la implementacin de plataformas electrnicas en la enseanza de la emisin de comprobantes electrnicos en el Bachillerato Tcnico en Contabilidad permitir a los estudiantes estar a la vanguardia de las tecnologas utilizadas en el campo contable. Esto los har ms competitivos en el mercado laboral y les brindar una ventaja al enfrentar situaciones reales en su entorno de trabajo (Aguerrevere & Fazio, 2022).

 

Marco terico

Simulador de facturacin

Es un software que integra herramientas para simplificar las tareas administrativas en completa armona con las normas tributarias. (Arias Prez & Ordoez Pico, 2020) enfatiz la importancia de la simplicidad administrativa en los sistemas de facturacin, particularmente en el contexto de reformas tributarias. (Roncallo Estrada, 2019) analiz la implementacin de la facturacin electrnica, destacando la necesidad de regulaciones armonizadas. 

 

Metodologa de enseanza

La metodologa de enseanza es un enfoque que relaciona al alumno con la materia y el profesor, y estudia los mtodos de enseanza (Corts, 2015). Se centra en el aprendizaje significativo, que implica la construccin de significados por parte del estudiante, y se apoya en la utilizacin de conceptos y fundamentos, as como en la aplicacin de estrategias de enseanza innovadoras. (Garca Rodrguez y otros, 2021) afirman que estas enseanzas tambin se adaptan al cambio tecnolgico que implica el crecimiento de la competencia digital en los estudiantes.

 

Estrategia de Enseanza

Las estrategias de enseanza son los mtodos y recursos que los profesores utilizan para lograr que los estudiantes adquieran conocimientos significativos. Es importante destacar que, al emplear una variedad de estrategias de enseanza, los docentes pueden fomentar un aprendizaje activo, participativo, colaborativo y experiencial ( Nolasco del ngel, 2014).

 

Metodologa

Declaracin del tipo de investigacin

El presente trabajo cientfico refiere a la metodologa de enseanza para la emisin de comprobantes electrnicos en la asignatura de Contabilidad General para el primer ao de bachillerato tcnico, tiene como finalidad obtener informacin sustantiva sobre las causas y efectos de la problemtica en estudio, con la aplicacin de un diseo de investigacin no experimental, la variable independiente se mantendr, se observarn los hechos en el contexto real para luego analizarlos sistemticamente.(Palella Stracuzzi & Martins Pestana, 2012, pg. 87)

Investigacin cualitativa: El enfoque cualitativo ayuda a recopilar informacin detallada y subjetiva sobre la percepcin de los miembros de la muestra respecto de la metodologa tradicional utilizada actualmente, sus impresiones de efectividad y aceptacin para la aplicacin de cambios en la metodologa de la enseanza que incluya el uso de tecnologas de aprendizaje y el conocimiento (TAC) como por ejemplo simuladores para la emisin de comprobantes electrnicos.

Investigacin cuantitativa: Este enfoque permite medir de manera objetiva los datos obtenidos una vez aplicadas las tcnicas seleccionadas, permitiendo conocer las tendencias del problema y sus afectaciones. (Hernandez Sampieri, 2018) sostiene que este tipo de investigacin utiliza el empirismo para plantear la hiptesis antes de recolectar los datos y usa mtodos y herramientas estadsticas para analizar y procesar los datos cuantitativos recopilados a travs de mtodos empricos.

 

Identificacin de los mtodos de investigacin

La presente investigacin, se basa en los mtodos tericos, empricos y matemtico-estadsticos.

Los mtodos tericos se utilizan para generar explicaciones que pueden ser posteriormente verificadas por medio del uso de tcnicas empricas.

Los mtodos empricos realizan una medicin directa de los fenmenos, permiten recopilar datos y establecer relaciones entre ellos. Para la presente investigacin se aplicarn la observacin, la entrevista y la encuesta.

Los mtodos matemtico-estadsticos se utilizan para analizar y procesar los datos de los resultados obtenidos de las tcnicas aplicadas cuya medicin se la realizar a travs de los reportes que otorga Google Forms y tabulados mediante Office Excel.

 

Poblacin y muestra

La poblacin de la investigacin est conformada por 30 estudiantes del primer ao de bachillerato tcnico en contabilidad, 2 docentes del rea de contabilidad de la Unidad Educativa Diez de Agosto ubicada en el cantn Vinces, provincia de Los Ros, durante el ao lectivo 2023-2024.

El tipo de muestra a emplear es no probabilstico debido a que el nmero de actores de la poblacin que influencian en el proceso de enseanza - aprendizaje es limitado, el cual est conformado por los educandos mencionados en el prrafo anterior y los profesores de la asignatura de Contabilidad.

 

Tcnicas de investigacin

Las tcnicas de investigacin utilizadas son:

Observacin: Permite observar directamente la aplicacin de la metodologa de enseanza en el aula, evaluar su efectividad y medir la necesidad de incluir una metodologa de enseanza que integre recursos tecnolgicos.

Encuesta: Permite recopilar informacin de los estudiantes mediante un sondeo sobre su experiencia con la metodologa de enseanza actual y su percepcin de eficacia en el aprendizaje obtenido.

Entrevista: Permite obtener impresiones de los docentes respecto de la metodologa de enseanza utilizada en la actualidad, su percepcin de eficacia y disposicin para la implementacin de una nueva metodologa de enseanza que utilice un simulador de comprobantes electrnicos.

Los instrumentos de investigacin utilizados en la presente investigacin son:

Gua de observacin: Este tipo de instrumento contiene aspectos a ser corroborados y evaluados de una clase ulica en la asignatura de Contabilidad General.

Cuestionarios: Se utilizan 2 tipos de cuestionarios:

-Con preguntas cerradas para aplicar la encuesta a los estudiantes a fin de medir la percepcin del nivel de conocimientos obtenidos respecto de la efectividad en el aprendizaje sobre comprobantes electrnicos y evaluar su comprensin sobre la metodologa de enseanza utilizada.

-Con preguntas abiertas para aplicar la entrevista a los docentes para medir de forma personalizada la experiencia de estos en lo concerniente a sus impresiones sobre el perfil de salida de conocimientos que alcanzan los estudiantes con el uso de la metodologa tradicional actual utilizada, su nivel de conocimientos sobre el uso de simuladores y su disposicin para su implementacin en la enseanza de comprobantes electrnicos.

 

Resultados

Los resultados obtenidos a travs de la aplicacin de tcnicas de investigacin, como la observacin, encuesta y entrevista, se presentan a continuacin junto con su respectivo anlisis e interpretacin.

 

Observacin

En la siguiente tabla se muestra el formulario de observacin con dos categoras y seis tems observados en cada una de ellas.

 

Clima en el aula

NO.

DESCRIPCIN

SI

NO

A VECES

OBSERVACIONES

1

El docente realiza la introduccin al tema de la emisin de comprobantes electrnicos

X

 

 

El docente introduce el tema con la desventaja de no poseer recursos digitales.

2

Los alumnos participan activamente en el aula.

 

 

X

Los estudiantes no participan activamente, la falta de recursos digitales dificulta la compresin de los comprobantes electrnicos.

3

Los recursos didcticos elaborados por el docente se relacionan con las competencias propuestas.

 

X

 

Los comprobantes de venta fueron presentados en papel y no de forma digital.

4

En el aula se evidencia la confianza generada entre alumnos y docentes.

X

 

 

 

5

Se emplearon tecnologas especficas o software relacionado con la clase.

 

X

 

No se us ningn tipo de tecnologa o software

6

Se foment la participacin activa de los estudiantes

X

 

 

 

 

 

Metodologa del docente

NO.

DESCRIPCIN

SI

NO

A VECES

OBSERVACIONES

1

El docente trabaja con base en el Currculum Nacional.

X

 

 

 

2

Presenta actividades prcticas relacionadas con la emisin de comprobantes electrnicos.

X

 

 

 

3

La metodologa de enseanza que aplica el docente responde a la necesidad de aprendizaje de los alumnos.

 

X

 

La metodologa que aplica el docente carece del uso de recursos tecnolgicos.

4

Se realizaron simulaciones o ejercicios prcticos en simuladores de facturacin para familiarizar a los estudiantes con la emisin de comprobantes electrnicos.

 

X

 

No, el docente ense los comprobantes de venta con el uso de un papelgrafo.

5

Fueron evaluados los conocimientos adquiridos sobre comprobantes electrnicos.

X

 

 

La evaluacin fue de forma manual, sin uso de herramientas digitales.

 

Anlisis e interpretacin

La observacin ulica realizada al docente de la asignatura de contabilidad en primero de bachillerato, evidencia los siguientes resultados:

Categora Observable 1 Clima en el aula: Se pudo observar que el ambiente en el saln de clases no es propicio para la enseanza de emisin de comprobantes electrnicos debido a que la unidad educativa carece de equipos tecnolgicos que permitan que los estudiantes puedan practicar en el aula en un ambiente similar al empresarial.

Categora Observable 2 Metodologa del docente: La metodologa usada por los profesores es tradicional, debido a la falta de recursos tecnolgicos ulicos; pese a esto, los catedrticos utilizan material didctico manual para cumplir con el propsito de la asignatura.

 

Encuesta

Los resultados de la encuesta aplicada a 30 estudiantes del primero de bachillerato tcnico en Contabilidad de la Unidad Educativa Diez de Agosto presentaron los siguientes resultados:

Pregunta 1. Ests familiarizado/a con el concepto de comprobantes electrnicos?

 

Tabla 1: Familiarizacin con el concepto de comprobantes electrnicos

RESPUESTA

FRECUENCIA

PORCENTAJE

Si

2

6,67%

No

22

73,33%

Tal vez

6

20%

Total

30

100%

 

 

 

 

 

 

 

Grfico 1: Familiarizacin con el concepto de comprobantes electrnicos

Fuente: Estudiantes del Primero de Bachillerato en Contabilidad de la Unidad Educativa Diez de Agosto.

Elaborado por: Mireya Delgado, Enrique Avils, Esteban Arriciaga

 

Anlisis

Los resultados alcanzados en el grfico 1 por los estudiantes determinan que la mayora de los educandos respondieron NO que equivale al 73,33%, debido a que desconocen el concepto de comprobantes electrnicos en la prctica pedaggica. Por consiguiente, la minora de los escolarizados consideran que, SI con un equivale al 6,67 % y TAL VEZ que es un 20%, debido a la falta de sapiencias en el rea contable.

 

Interpretacin

Realizando una interpretacin de los resultados en base al anlisis, los estudiantes manifiestan que no estn muy familiarizado con los conceptos sobre la emisin de comprobantes electrnicos, promoviendo un dficit de conocimientos en los escolarizados. Por ello, es importante considerar que los comprobantes electrnicos forman parte de nuestra vida econmica en el diario vivir. Asimismo, el grfico refleja que los estudiantes deben familiarice con nuevas metodologas que los motive aprender en una sociedad evolutiva y avanzada.

Pregunta 2. Conoces los diferentes comprobantes que se pueden generar electrnicamente?

 

 

Tabla 2: Conocimiento de los diferentes comprobantes electrnicos

RESPUESTA

FRECUENCIA

PORCENTAJE

Si

3

15%

No

22

73,33%

Tal vez

5

16,67%

Total

30

100%

 

 

Grfico 2: Conocimiento de los diferentes comprobantes electrnicos

Fuente: Estudiantes del Primero de Bachillerato en Contabilidad de la Unidad Educativa Diez de Agosto.

Elaborado por: Mireya Delgado, Enrique Avils, Esteban Arriciaga

 

Anlisis

En base a las respuestas del grfico sobre la pregunta 2, cierta cantidad de estudiantes respondieron que NO, que equivale al 73,33%, tambin SI que equivale al 15 % y TAL VEZ que fue un 16,67%, enfatizando un nivel desfavorable en el progreso de la Unidad Educativa Diez de Agosto en el rea contable.

Interpretacin

Realizando una interpretacin de los resultados en base al anlisis, los estudiantes manifiestan no conocer que comprobantes electrnicos se pueden realizar para ser emitidos electrnicamente. Cabe recalcar, que los educandos precisan de temas relevantes que despierte el inters de aprender en el rea contable. Desde esta concepcin, los maestros deben estar dispuestos aplicar una enseanza basada en un aprendizaje significativo y lograr cambios productivos en aras del progreso estudiantil.

Pregunta 3. Has utilizado alguna vez un sistema para la emisin de comprobantes electrnicos en tus estudios?

 

Tabla 3: Uso de sistema de facturacin para la emisin de comprobantes electrnicos

RESPUESTA

FRECUENCIA

PORCENTAJE

Si

3

15%

No

27

85%

Tal vez

0

0%

Total

30

100%

 

Grfico 3: Uso de sistema de facturacin para la emisin de comprobantes electrnicos

Fuente: Estudiantes del Primero de Bachillerato en Contabilidad de la Unidad Educativa Diez de Agosto.

Elaborado por: Mireya Delgado, Enrique Avils, Esteban Arriciaga

 

Anlisis

En base al anlisis de las respuestas sobre la pregunta 3, cierta cantidad de estudiantes respondieron que NO, que equivale al 85%, y SI que equivale al 15 %, generando resultados no positivos en su enseanza.

 

Interpretacin

Realizando una interpretacin de los resultados en base al anlisis, los estudiantes manifiestan no haber utilizado ningn sistema para la emisin de comprobantes electrnicos en sus estudios, por ese motivo se busca mejorar la enseanza en la emisin de comprobantes electrnicos. Desde este punto de vista, es fundamental que los maestros estn capacitados comprometindose a manejar prcticas innovadoras para que los escolarizados utilicen de manera eficaz y eficiente los comprobantes electicos.

Pregunta 4. Consideras que tu nivel de dominio en la generacin de comprobantes electrnicos es alto?

 

Tabla 4: Nivel de dominio alto en la generacin de comprobantes electrnicos

RESPUESTA

FRECUENCIA

PORCENTAJE

Si

0

0%

No

25

83,33%

Tal vez

5

16,67%

Total

30

100%

 

Grfico 4: Nivel de dominio alto en la generacin de comprobantes electrnicos

Fuente: Estudiantes del Primero de Bachillerato en Contabilidad de la Unidad Educativa Diez de Agosto.

Elaborado por: Mireya Delgado, Enrique Avils, Esteban Arriciaga

 

Anlisis

En base a las respuestas sobre la pregunta 4, cierta cantidad de estudiantes respondieron que NO, que equivale al 83,33%. En eses mismo orden los estudiantes respondieron TAL VEZ que equivale al 16,67%, debido a la falta de conocimientos para abordar dichos temas.

 

 

Interpretacin

Realizando una interpretacin de los resultados en base al anlisis, el dominio para los comprobantes electrnicos no es alto debido a que no se ensea bajo esa metodologa y se sigue enseando manualmente por lo que los estudiantes no dominan los comprobantes electrnicos. Es importante que los docentes utilicen herramientas renovadas, que conlleven al logro de actividades y conocimientos satisfactorios. Asimismo, la utilizacin de planificaciones con contenidos especficos al rea de estudio.

Pregunta 5. Crees que la metodologa de enseanza actual es efectiva para comprender y aplicar la emisin de comprobantes electrnicos en Contabilidad General?

 

Tabla 5: La metodologa de enseanza actual es efectiva

RESPUESTA

FRECUENCIA

PORCENTAJE

Si

5

16,67%

No

20

66,66%

Tal vez

5

16,67%

Total

30

100%

 

Grfico 5: La metodologa de enseanza actual es efectiva

Fuente: Estudiantes del Primero de Bachillerato en Contabilidad de la Unidad Educativa Diez de Agosto.

Elaborado por: Mireya Delgado, Enrique Avils, Esteban Arriciaga

 

 

 

Anlisis

En base a las respuestas sobre la pregunta 5, cierta cantidad de estudiantes respondieron que NO, que equivale al 66,66%, tambin hubo respuestas del SI que fue un 16,67% y TAL VEZ que equivale al 16,67%, promoviendo un bajo nivel por la falta de responsabilidad y empoderamiento educativo.

 

Interpretacin

Realizando una interpretacin de los resultados en base al anlisis, con la metodologa que se est enseando actualmente no es efectiva para el aprendizaje de la emisin de comprobantes electrnicos, por lo cual se debe cambiar la metodologa actual para el mejor aprendizaje de los estudiantes. Es esencial que cada maestro utilice un currculo integrador y evolutivo, el cual le permita a cada estudiante trabajar colaborativamente y cooperativamente, aprendiendo a travs de metodologas de aprendizaje que les permita adquirir conocimientos relevantes para su rea de aprendizaje.

Pregunta 6. Consideras que la enseanza de la emisin de comprobantes electrnicos en la asignatura de Contabilidad General es importante para tu formacin acadmica?

 

Tabla 6: Importancia de la enseanza de la emisin de comprobantes electrnicos

RESPUESTA

FRECUENCIA

PORCENTAJE

Si

30

100%

No

0

0%

Tal vez

0

0%

Total

30

100%

 

Grfico 6: Importancia de la enseanza de la emisin de comprobantes electrnicos

Fuente: Estudiantes del Primero de Bachillerato en Contabilidad de la Unidad Educativa Diez de Agosto.

Elaborado por: Mireya Delgado, Enrique Avils, Esteban Arriciaga

Anlisis

En base al anlisis del grfico en la pregunta 6, se puede observar que en su mayora los estudiantes lograron el 100%, respondiendo que SI consideran que la enseanza de la emisin de comprobantes electrnicos en la asignatura de Contabilidad General es significativa para tu formacin acadmica.

 

Interpretacin

Realizando una interpretacin de los resultados en base al anlisis, se observa que es de suma importancia aplicar en los estudiantes la enseanza de emisin de comprobantes electrnicos ya que mejorara su perfil profesional. Este grfico muestra que los escolarizados estn comprometidos aprender conocimientos tiles en el rea de contabilidad, demostrando su inters para lograr xito en el campo acadmico y en la comunidad educativa.

Pregunta 7. Entre los mtodos de enseanza utilizados en el aula para el aprendizaje de la emisin de comprobantes electrnicos, los ejercicios prcticos se los efecta de forma manual?

Tabla 7: Ejecucin de ejercicios prcticos de forma manual

RESPUESTA

FRECUENCIA

PORCENTAJE

Si

30

100%

No

0

0%

Tal vez

0

0%

Total

30

100%

 

Grfico 7: Ejecucin de ejercicios prcticos de forma manual

Fuente: Estudiantes del Primero de Bachillerato en Contabilidad de la Unidad Educativa Diez de Agosto.

Elaborado por: Mireya Delgado, Enrique Avils, Esteban Arriciaga

Anlisis

En base a la pregunta que, si en entre los mtodos de enseanza utilizados en el aula para la emisin de comprobantes electrnicos, los ejercicios se los efecta de forma manual, de un total de 30 estudiantes, el 100% de los estudiantes respondi SI.

 

Interpretacin

Realizando una interpretacin de los resultados en base al anlisis, se observa que la metodologa de enseanza de ejercicios prcticos de forma manual, no est relacionado al aprendizaje de la emisin de comprobantes electrnicos. Por consiguiente, los estudiantes no proveen de conocimientos competentes e idneos en el rea de estudio.

Pregunta 8. Entre los mtodos de enseanza utilizados en clase para la emisin de comprobantes electrnicos, se ha utilizado un simulador de facturacin?

 

Tabla 8: Uso del simulador de facturacin

RESPUESTA

FRECUENCIA

PORCENTAJE

Si

0

0%

No

30

100%

Tal vez

0

0%

Total

30

100%

 

Grfico 8: Uso del simulador de facturacin

Fuente: Estudiantes del Primero de Bachillerato en Contabilidad de la Unidad Educativa Diez de Agosto.

Elaborado por: Mireya Delgado, Enrique Avils, Esteban Arriciaga

 

 

Anlisis

En base a la pregunta que, si en los mtodos de enseanza utilizados en clases para la emisin de comprobantes electrnicos se ha utilizado algn simulador de facturacin, de un total de 30 estudiantes, el 100% de los estudiantes respondi NO.

 

Interpretacin

Realizando una interpretacin de los resultados en base al anlisis, se observa que la metodologa de enseanza actual no est acorde a lo que el mercado laboral exige para los estudiantes de bachillerato, se debe hacer cambios en la enseanza de acuerdo a lo que exige el mercado laboral para los estudiantes de bachillerato en contabilidad. Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin Ntics, permiten que el escolarizado utilice la tecno pedagoga, fomentando un proceso de aprendizaje basado en la innovacin acadmica.

Pregunta 9. Consideras que con el uso de la metodologa actual has aprendido todo lo esperabas respeto a la emisin de comprobantes electrnicos?

 

Tabla 9: Consideracin de aprendizaje sobre la emisin de comprobantes electrnicos en base la metodologa actual

RESPUESTA

FRECUENCIA

PORCENTAJE

Si

0

0%

No

30

100%

Tal vez

0

0%

Total

30

100%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Grfico 9: Consideracin de aprendizaje sobre la emisin de comprobantes electrnicos en base la metodologa actual

Fuente: Estudiantes del Primero de Bachillerato en Contabilidad de la Unidad Educativa Diez de Agosto.

Elaborado por: Mireya Delgado, Enrique Avils, Esteban Arriciaga

 

Anlisis

En base al anlisis de esta pregunta, de un total de 30 estudiantes, el 100% de los estudiantes considero que NO.

 

Interpretacin

Realizando una interpretacin de los resultados en base al anlisis, se observa que los estudiantes en base a la metodologa actual de enseanza no tienen conocimiento sobre los comprobantes electrnicos en la asignatura de contabilidad general. Por lo tanto, los estudiantes no estn capacitados para el buen uso o manejo de los comprobantes electrnicos. Las autoridades educativas deben revisar el plan de estudio de los maestros y motivarlos a participar en workshop o capacitaciones que les permita obtener conocimientos sobre los comprobantes electrnicos, logrando brindar una enseanza adecuada a los estudiantes, debi a que es de suma importancia para los escolarizados interesados en formar un perfil acadmico en el cualquier rea tcnica contable.

Pregunta 10. Consideras que la enseanza de la emisin de comprobantes electrnicos debera ser obligatoria en la asignatura de Contabilidad General?

 

Tabla 10: Obligatoriedad de la enseanza de la emisin de comprobantes electrnicos

RESPUESTA

FRECUENCIA

PORCENTAJE

Si

27

85%

No

0

0%

Tal vez

3

3%

Total

30

100%

 

Grfico 10: Obligatoriedad de la enseanza de la emisin de comprobantes electrnicos

Fuente: Estudiantes del Primero de Bachillerato en Contabilidad de la Unidad Educativa Diez de Agosto.

Elaborado por: Mireya Delgado, Enrique Avils, Esteban Arriciaga

 

Anlisis

En base a la pregunta que, si se considera importante la enseanza de los comprobantes electrnicos en la asignatura de contabilidad general, de un total de 30 estudiantes, el 90% de los estudiantes considero que s y un 10% dijo que tal vez.

 

Interpretacin

Realizando una interpretacin de los resultados en base al anlisis, se observa que es necesario la implementacin de la enseanza sobre los comprobantes electrnicos en la asignatura de contabilidad general, porque en la actualidad las empresas estn en la obligacin de emitir comprobantes electrnicos. Tal como muestra el grfico, los educandos deben estar afianzados en su prctica pedaggica con los comprobantes electrnicos, de esta manera les permitir ser partcipes de grandes logros y obtener trabajos estables en las grandes empresas.

 

 

 

Entrevista

La entrevista fue realiza a dos docentes de la figura profesional de Contabilidad, de quienes se obtuvo las siguientes respuestas:

 

Pregunta

Docente 1

Docente 2

1. Considera que la enseanza de la emisin de comprobantes electrnicos es un tema relevante en la asignatura de Contabilidad General?

Desde luego, dentro del currculo acadmico se debe actualizar constantemente con normativas y leyes que se dan en el mundo laboral (contable y tributario) por ende se debe ensear todas las temticas dentro de la especialidad que son relevantes como es la generacin y emisin de comprobantes electrnicos.

Claro que s, la enseanza de comprobantes electrnicos debe ser esencial.

2. Cul es la metodologa actual de enseanza para la emisin de comprobantes electrnicos en la asignatura de Contabilidad General?

Metodologas con escasos recursos tecnolgicos para mayor comprensin del alumnado.

Se aplica una enseanza tradicional, en la pizarra, tambin con comprobantes de venta educativos.

3. Considera que la metodologa de enseanza actual es efectiva para que los estudiantes comprendan y apliquen la emisin de comprobantes electrnicos en Contabilidad General?

Ms que los que falta me concentrara en estandarizar los mtodos como las estrategias de enseanza y aprendizaje, por lo que respecta como docente uno busca la mejor metodologa que cree para poder llegar al estudiante para que tenga conocimiento en cuanto a la temtica.

Considero que la metodolgica actual debe apoyarse en recursos tecnolgicos para que la enseanza sea efectiva

4. Qu herramientas o recursos adicionales considera que podran ayudar a mejorar la enseanza de la emisin de comprobantes electrnicos en Contabilidad General??

Usuarios acadmicos de la institucin del estado para aplicativos y programas web para el acceso, anlisis y practica del alumnado en los mismos previo a su vinculacin a la sociedad como alumnos tcnicos en la rama de contabilidad.

Proyectores, computadores con internet, pizarras digitales, impresoras de facturacin.

5. Existe algn tipo de capacitacin o actualizacin docente que la institucin educativa promueva sobre la emisin de comprobantes electrnicos?

Ninguna capacitacin est basada en especialidades o temas de actualizacin en cuanto al campo tcnico.

Actualmente no existe una capacitacin relacionada a esa temtica.

 

Anlisis e interpretacin de la entrevista

Los resultados logrados del 100% de los educadores entrevistados, reflejan que la mayora de los profesores consideran que la emisin de los comprobantes electrnicos es de suma relevancia en el proceso de estudio de los educandos, preparndolos para manejar de manera correcta los gastos e ingresos personales en la vida diaria. Adems, indicaron que el currculo acadmico debe estar actualizado constantemente con normativas y leyes que se dan en el mundo laboral contable y tributario para lograr un plus educativo en la ensea actual. Bajo ese mismo orden, con respecto a la pregunta 2 algunos educadores manifiestan que se aplica una enseanza tradicional y pasiva a la hora de ensear los comprobantes electrnicos en el aula. Por ello, es esencial que los educadores utilicen herramientas tecnologas y metodologas didcticas activas que les permita trabajar de manera mancomunada con todos los escolarizados. Asimismo, en referencia a la pregunta 3 y 4 los educadores manifiestan que el uso de metodologas de aprendizaje como el aprendizaje cooperativo o colaborativo con relacin a la tecno pedagoga brindan al estudiantado diverso una educacin basada en innovacin y evolucin. Adicionalmente, en la pregunta 5 algunos maestros indicaron que no cuentan con capacitaciones o actualizacin docente brindadas por la institucin educativa, esto en base a la falta de conocimientos sobre los comprobantes electrnicos. Desde esta concepcin, es necesario que cada docente se comprometa a recibir workshops o capacitaciones con temticas contables en plataformas educativas como Mecapacito que les permita contribuir en su quehacer educativo de manera exitosa y brindar una coeducacin de calidad para todos los estudiantes.

 

Triangulacin de los resultados

(Hernandez Sampieri y otros, 2006, pg. 623) la triangulacin se refiere a la utilizacin de diferentes fuentes y mtodos de recoleccin de datos. En este contexto, se utiliz la observacin para contrastar la realidad de la metodologa actualizada en la enseanza de comprobantes electrnicos, centrndose en el ambiente del aula y la metodologa del docente. Durante la observacin, se pudo constatar que el docente introdujo el tema de la clase utilizando recursos como el papelgrafo y marcadores. Sin embargo, los estudiantes no participarn de manera activa debido a la falta de herramientas digitales y un software de facturacin que les permitir comprender mejor los nuevos conceptos.

La encuesta se pudo constatar que la gran mayora de los estudiantes carece de conocimientos sobre comprobantes electrnicos, desconociendo cmo generarlos y sin tener conocimiento de algn software especfico para ello. Asimismo, la mayora de los estudiantes coincidieron en que la metodologa actual no es efectiva, ya que no han aprendido lo suficiente acerca de la generacin de comprobantes electrnicos. Por lo tanto, consideran que la enseanza de los comprobantes electrnicos debera ser obligatoria en la asignatura de contabilidad general.

En cuanto a los datos obtenidos de las entrevistas a los docentes, se evidencia la relevancia de la enseanza de los comprobantes electrnicos. Los docentes sealan que el currculo acadmico debe actualizarse para incluir normativas y leyes que estn en sintona con el mundo laboral, preparando a los estudiantes para gestionar de manera efectiva los ingresos y gastos. Sin embargo, la metodologa utilizada actualmente es tradicional y pasiva. Por lo tanto, los docentes deben incorporar recursos tecnolgicos y utilizar metodologas didcticas activas que fomenten el aprendizaje cooperativo entre los estudiantes. A pesar de esto, los docentes tambin mencionaron que no cuentan con capacitaciones promovidas por la Institucin Educativa, lo que repercute en su desconocimiento sobre los comprobantes electrnicos.

 

 

Conclusiones

El objetivo general en este artculo cientfico consista en implementar una metodologa de enseanza basada en un simulador de comprobantes electrnicos en la asignatura Contabilidad General, siendo una estrategia pedaggica efectiva e innovadora que permite a los estudiantes familiarizarse con los diferentes tipos de documentos fiscales utilizados en el entorno empresarial. El principal problema que pretenda subsanar era la falta de inters y motivacin de los estudiantes en el rea contable, al no existir un ambiente pedaggico adecuado que brinde una enseanza de calidad y ofrezca el uso de mtodos y herramientas tecnolgicas transformadoras en el campo educativo.

Para el alcanzar el objetivo general, se realiz varias lneas de investigacin encauzados en los comprobantes electrnicos y sus efectos en el mbito contable, metodologas didcticas de enseanza y formacin tcnica profesional. Por consiguiente, se seleccion varias fuentes bibliogrficas de diversos autores, aportando significativamente al artculo cientfico.

Uno de los objetivos especficos es diagnosticar la incidencia de la metodologa utilizada en la enseanza de comprobantes tributarios. Para lograrlo, se propuso motivar a los educadores asistir a capacitaciones o workshops que les permitan mejorar sus conocimientos y prcticas docentes, eludiendo una enseanza tradicional y pasiva. Tambin, se propuso fundamentar tericamente el uso de herramientas tecnolgicas en procesos contables-tributarios para potenciar las habilidades en los escolarizados, para lograrlo se dise actividades mediadas por las NTics, las cuales permitirn que el estudiantado diverso reflexione y utilice mtodos didcticos actualizados e innovadores dentro y fuera de la comunidad educativa.

Una de las principales aportaciones que ofrece este artculo en fomentar la utilizacin de un simulador, para que los estudiantes pueden practicar la creacin y procesamiento de facturas electrnicas, comprobantes de retencin, guas de remisin, liquidaciones de compras de bienes y servicios, notas de dbito y notas de crdito de manera prctica y segura.

La simulacin de diversos tipos de comprobantes electrnicos proporciona a los estudiantes una experiencia cercana a la realidad empresarial. Pueden practicar la creacin y manipulacin de estos documentos en un entorno controlado, lo que fortalece su comprensin de los procesos contables aplicados en la vida profesional. Asimismo, el uso de un simulador proporciona una experiencia realista sin el riesgo de cometer errores costosos en un entorno empresarial real. Esto les permite adquirir confianza y habilidades importantes antes de ingresar al mundo laboral.

La implementacin de un simulador de comprobantes electrnicos en la asignatura de Contabilidad General enriquecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes al brindarles una comprensin prctica y realista de los procesos contables relacionados con estos documentos fiscales, logrando una mejora en el desempeo acadmico y profesional de los estudiantes en sociedad.

 

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