La inclusión de la tecnología en la educación primaria para la atención de las necesidades educativas. El papel del diseño curricular y la administración escolar

Jessica Elizabeth Rodríguez Heleno, Brenda Alexandra Moran Sánchez, Juana Jazmin Lamilla Amaiquema, Celia Piedad Castillo Quicaliqui

Resumen


El objetivo de esta investigación fue analizar la inclusión de la tecnología en la educación primaria para la atención de las necesidades educativas y el papel del diseño curricular y la administración escolar. La metodología fue de análisis documental, de carácter descriptivo. La búsqueda de la información se realizó en bases de datos como Google académico, revistas indexadas y bibliotecas digitales. La muestra se seleccionó a través de criterios, quedando conformada por 10 documentos. Los resultados de la revisión de fuentes documentales normativas y jurídicas, nacionales e internacionales reportaron: a) el derecho a la inclusión en los sistemas educativos; 2) la necesidad de incorporar las tecnologías de la información y comunicación en la educación; 3) la relevancia de las adaptaciones curriculares para el abordaje de las Necesidades Educativas Especiales (NEE) en el aula; 4) garantizar educación de calidad para todos. De las fuentes documentales empíricas: 1) el trabajo conjunto de administradores, docentes, personal de apoyo, áreas psicológicas, es fundamental para la buena gestión escolar a favor de la inclusión del niño con NEE; 2) la inclusión un principio de la educación en Ecuador, 3) las TICS  en el aula, propicia espacios de inclusión; 4) el currículo debe  tener utilidad en implementaciones específicas. Conclusiones: la inclusión es un principio la educación ecuatoriana; las TIC, son consideradas como una herramienta fundamental para ejecutar el proceso de enseñanza aprendizaje; el currículo se considera debe ser abierto y flexible y adecuarse a las exigencias que acontecen en la realidad educativa del país.


Palabras clave


Necesidades Educativas; Inclusión; TIC; Currículo; Educación Primaria.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i4.5528

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