Fundamentos de la disciplina positiva y su impacto en la prevención de la violencia escolar

Resumen

Este artículo presenta una revisión bibliográfica sobre los fundamentos de la disciplina positiva y su influencia en la prevención de la violencia escolar. Desde un enfoque cualitativo, Se analizan estudios recientes que abordan esta temática en contextos educativos de América Latina, especialmente En instituciones vulnerables. La disciplina positiva se plantea como una alternativa pedagógica centrada en el respeto mutuo, la empatía y el desarrollo socioemocional, en contraste con los modelos punitivos tradicionales. La metodología empleada se basó en el diseño de revisión sistemática, utilizando criterios de inclusión y exclusión para seleccionar fuentes académicas relevantes. Se consultaron artículos científicos, libros y documentos institucionales publicados mayoritariamente en los últimos 5 años, priorizando investigaciones con evidencias empíricas y pertinencia educativa. Los resultados evidencian que la disciplina positiva mejora el clima escolar, reduce las conductas violentas y fortalece habilidades socioemocionales en los estudiantes. Además, se identifican barreras estructurales para su implementación, como la falta de formación docente y la resistencia cultural. La discusión contrasta estos hallazgos con seis estudios de enfoque mixto, que confirman la efectividad del modelo y resaltan las necesidades de adaptarlo a cada contexto. Se concluye que la disciplina positiva representa una herramienta transformadora para promover la convivencia pacífica y prevenir la violencia escolar, siempre que se implemente compromiso institucional, formación continua y sensibilidad cultural. Este estudio aporta una visión integradora que invita a repensar las prácticas educativa desde una perspectiva humanista y restaurativa.