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Deporte vs. Pasatiempo: Un anlisis crtico desde la pedagoga deportiva para la formacin integral en etapas tempranas
Sport vs. Hobby: A critical analysis from a sports pedagogy perspective for comprehensive early childhood education
Desporto vs. Passatempo: Uma anlise crtica na perspetiva da pedagogia do desporto para a educao infantil integral
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Correspondencia: maria.benavides@ucacue.edu.ec
Ciencias de la Educacin
Artculo de Investigacin
* Recibido: 26 de marzo de 2025 *Aceptado: 24 de abril de 2025 * Publicado: 29 de mayo de 2025
I. Licenciada en Ciencias de la Educacin Bsica, Maestrante del Programa de Maestra en Educacin, con mencin en Educacin Fsica y Deporte de la Universidad Catlica de Cuenca, Azogues, Ecuador.
II. Psiclogo clnico, Magister en Psicoanlisis, Diplomado en Desarrollo del Pensamiento crtico, Especialista en Hipnosis Clnica Reparadora, Docente Investigador de la Universidad Catlica de Cuenca, Azogues, Ecuador.
Resumen
El deporte constituye un eje fundamental en el desarrollo integral de nios y adolescentes, influyendo en dimensiones fsicas, emocionales y sociales. Aunque su prctica en entornos escolares suele percibirse como un mero pasatiempo, este estudio evidencia su potencial pedaggico como componente educativo estratgico. Mediante un diseo metodolgico mixto (cualitativo-cuantitativo), se analiz el impacto del deporte en estudiantes de la Unidad Educativa del Milenio Manuela Garaicoa de Caldern, evaluando su correlacin con el rendimiento acadmico, la cohesin social, el bienestar emocional y la condicin fsica. La recoleccin de datos incluy encuestas aplicadas a actores clave (estudiantes, docentes y padres de familia), complementadas con una revisin sistemtica de literatura cientfica sobre pedagoga deportiva. Los objetivos especficos abarcaron: la identificacin de beneficios multidimensionales del deporte en el proceso educativo, la evaluacin de su incidencia en el desempeo acadmico y conductual, el anlisis de percepciones sociales respecto a su valor formativo, y la formulacin de estrategias curriculares para su integracin efectiva. Los resultados subrayan la necesidad de reorientar las polticas educativas hacia modelos que prioricen la actividad fsica como herramienta de desarrollo holstico, superando enfoques recreativos fragmentarios.
Palabras Clave: Educacin fsica; Desarrollo del nio Deporte escolar; Actividad extracurricular; Bienestar emocional; Socializacin infantil.
Abstract
Sport is a fundamental pillar of the comprehensive development of children and adolescents, influencing physical, emotional, and social dimensions. Although its practice in school settings is often perceived as a mere pastime, this study highlights its pedagogical potential as a strategic educational component. Using a mixed methodological design (qualitative-quantitative), the impact of sport on students at the Unidad Educativa del Milenio Manuela Garaicoa de Caldern was analyzed, assessing its correlation with academic performance, social cohesion, emotional well-being, and physical fitness. Data collection included surveys administered to key stakeholders (students, teachers, and parents), complemented by a systematic review of scientific literature on sports pedagogy. The specific objectives included identifying the multidimensional benefits of sport in the educational process; evaluating its impact on academic and behavioral performance; analyzing social perceptions regarding its educational value; and formulating curricular strategies for its effective integration. The results underline the need to reorient educational policies towards models that prioritize physical activity as a tool for holistic development, overcoming fragmented recreational approaches.
Keywords: Physical education; Child development; School sports; Extracurricular activities; Emotional well-being; Child socialization.
Resumo
O desporto um pilar fundamental do desenvolvimento integral das crianas e adolescentes, influenciando as dimenses fsica, emocional e social. Embora a sua prtica em ambientes escolares seja frequentemente percebida como um mero passatempo, este estudo destaca o seu potencial pedaggico como componente educativa estratgica. Recorrendo a um desenho metodolgico misto (qualitativo-quantitativo), foi analisado o impacto do desporto nos estudantes da Unidad Educativa del Milenio Manuela Garaicoa de Caldern, avaliando a sua correlao com o desempenho acadmico, a coeso social, o bem-estar emocional e a aptido fsica. A recolha de dados incluiu questionrios administrados a stakeholders-chave (alunos, professores e pais), complementados por uma reviso sistemtica da literatura cientfica sobre pedagogia do desporto. Os objectivos especficos incluram a identificao dos benefcios multidimensionais do desporto no processo educativo; avaliar o seu impacto no desempenho acadmico e comportamental; analisar as percees sociais sobre o seu valor educativo; e formular estratgias curriculares para a sua integrao eficaz. Os resultados realam a necessidade de reorientar as polticas educativas para modelos que priorizem a atividade fsica como ferramenta para o desenvolvimento holstico, superando as abordagens recreativas fragmentadas.
Palavras-chave: Educao fsica; Desenvolvimento infantil; Desporto escolar; Atividades extracurriculares; Bem-estar emocional; Socializao infantil.
Introduccin
El deporte ha sido tradicionalmente conceptualizado como una actividad recreativa o competitiva, relegando su potencial como herramienta pedaggica en entornos educativos formales (Bailey, 2018). Sin embargo, evidencias recientes demuestran que su prctica sistemtica incide significativamente en el desarrollo integral de nios y adolescentes, afectando dominios cognitivos, socioafectivos y psicomotrices (Hills et al., 2015). Este estudio aborda la dicotoma entre el enfoque tradicional (deporte como pasatiempo) y el paradigma emergente que lo posiciona como componente esencial del currculo educativo (SHAPE America, 2023).
En el contexto latinoamericano, particularmente en Ecuador, la integracin del deporte en el sistema educativo enfrenta desafos estructurales. Datos del INEC (2022) revelan que solo el 34% de instituciones educativas pblicas implementan programas deportivos curriculares, situacin que contrasta con las recomendaciones de la UNESCO (2021) sobre educacin fsica de calidad. La Unidad Educativa del Milenio Manuela Garaicoa de Caldern representa un caso de estudio relevante por su modelo educativo innovador, donde el deporte podra funcionar como catalizador del rendimiento acadmico - hiptesis sustentada por la teora de la transferencia cognitiva (Moreau & Conway, 2014), que postula mejoras en funciones ejecutivas mediante actividad fsica regular.
Investigaciones
previas han establecido correlaciones positivas entre prctica deportiva y:
a) Desarrollo fsico: Reduccin del 27% en ndices de obesidad
infantil (WHO, 2023)
b) Competencias sociales: Incremento del 40% en habilidades de
trabajo colaborativo (Vella et al., 2021)
c) Rendimiento acadmico: Mejoras del 15% en pruebas estandarizadas
(CDC, 2020)
No obstante, persisten brechas crticas en la literatura:
- Escasos estudios que analicen simultneamente los tres dominios (fsico-social-acadmico)
- Limitada evidencia sobre percepciones multisectoriales (estudiantes-docentes-familias)
- Ausencia de modelos pedaggicos deportivos contextualizados a realidades educativas ecuatorianas
Este
estudio busca superar estas limitaciones mediante un enfoque mixto que:
Cuantifica impactos mediante instrumentos validados (PACER test, SDQ
cuestionarios)
Analiza cualitativamente narrativas de actores educativos
Propone un marco de integracin curricular basado en la teora de las
experiencias significativas (Kirk, 2020)
La relevancia social del trabajo radica en su potencial para informar polticas pblicas, en lnea con el Objetivo 4 de Desarrollo Sostenible (Educacin de Calidad), mientras que su originalidad cientfica se manifiesta en la triangulacin metodolgica y su enfoque ecolgico-sistmico. Los hallazgos pretenden redefinir el paradigma deportivo-educativo, transitando desde modelos fragmentados hacia sistemas integrados que reconozcan el movimiento corporal como lenguaje pedaggico fundamental (Lpez Pastor et al., 2023).
DESARROLLO / MARCO TERICO
El deporte ha sido tradicionalmente incorporado en el mbito educativo como una actividad recreativa, considerada un pasatiempo que ofrece a los estudiantes momentos de esparcimiento y diversin. Esta concepcin ha llevado a que, en muchos casos, la prctica deportiva en las instituciones educativas se limite a un enfoque ldico, sin una integracin profunda en el currculo acadmico.
Sin embargo, diversos estudios recientes han cuestionado esta visin reduccionista del deporte en la educacin. Estos nos han demostrado que la actividad fsica regular no solo mejora la salud fsica de los estudiantes, sino que tambin tiene un impacto positivo en su desarrollo cognitivo y emocional. Por ejemplo, Santodomingo (2025), afirm la existencia de beneficios cognitivos derivados de la prctica deportiva, especialmente en habilidades ejecutivas. No obstante, esta relacin ha sido objeto de debate en la comunidad cientfica, con estudios posteriores que cuestionan la claridad de este impacto.
Adems, la prctica deportiva en el entorno escolar puede influir en variables como la motivacin y el rendimiento acadmico. Segn Escamilla, Alguacil y Huertas (2020). analizaron la relacin entre la motivacin deportiva y la importancia otorgada a la educacin fsica, encontrando que factores como el clima motivacional pueden predecir la continuidad de la prctica deportiva en adolescentes.
En el contexto de la Unidad Educativa del Milenio Manuela Garaicoa de Caldern, es esencial evaluar cmo la concepcin del deporte como mero pasatiempo puede estar limitando su potencial educativo. La variable dependiente en este anlisis es el desarrollo fsico, social y acadmico de los estudiantes, mientras que la variable independiente es la integracin efectiva del deporte en el currculo educativo. Al comprender esta relacin, se pueden disear estrategias que aprovechen plenamente los beneficios del deporte en la formacin integral de los nios y adolescentes.
2. El deporte como parte integral de la educacin
La integracin del deporte en el mbito educativo ha sido objeto de mltiples estudios que destacan su relevancia en el desarrollo integral de nios y adolescentes. Lejos de ser una mera actividad recreativa, el deporte se erige como una herramienta pedaggica esencial que contribuye significativamente al crecimiento fsico, social y acadmico de los estudiantes.
Desarrollo Fsico y Salud
La prctica regular de actividades deportivas en el entorno escolar favorece la salud fsica de los estudiantes, mejorando su condicin cardiovascular, fuerza muscular y coordinacin motriz. Adems, el deporte combate el sedentarismo y previene enfermedades relacionadas con la inactividad fsica. Segn el Colegio San Jorge (2024), la incorporacin del deporte en la vida escolar no solo promueve un estilo de vida saludable, sino que tambin potencia el rendimiento acadmico al preparar a los estudiantes para enfrentar desafos tanto dentro como fuera del aula.
Desarrollo Social y Emocional
El deporte en el contexto educativo tambin desempea un papel crucial en el desarrollo social y emocional de los estudiantes. Participar en actividades deportivas fomenta habilidades como el trabajo en equipo, la comunicacin efectiva y la resolucin de conflictos. Adems, fortalece la autoestima y la confianza en uno mismo. El Gobierno de Mxico (2023) seala que el deporte moviliza emociones, favorece la salud de nias, nios y adolescentes e influye en sus comportamientos a travs de los valores que transmite; practicarlo de manera habitual es crucial para su desarrollo fsico, mental y psicolgico.
Impacto en el Rendimiento Acadmico
Numerosas investigaciones han evidenciado una correlacin positiva entre la actividad fsica y el rendimiento acadmico. La prctica deportiva regular mejora la concentracin, la memoria y las habilidades cognitivas, lo que se traduce en un mejor desempeo en el aula. Un estudio publicado en la revista Educacin Fsica y Ciencia encontr una asociacin significativa entre la actividad fsica y el rendimiento acadmico, indicando que los estudiantes fsicamente activos tienden a obtener mejores calificaciones y muestran una mayor capacidad de atencin en clase.
Variables de la Investigacin
En el contexto de esta investigacin, la variable dependiente es el desarrollo fsico, social y acadmico de los estudiantes, mientras que la variable independiente es la integracin del deporte como parte esencial del currculo educativo. Al analizar la relacin entre estas variables, se busca determinar cmo la incorporacin estructurada del deporte en la educacin influye en la formacin integral de los nios y adolescentes en la Unidad Educativa del Milenio Manuela Garaicoa de Caldern.
3. Impacto del deporte en el desarrollo fsico, social y acadmico
La prctica deportiva en nios y adolescentes ha sido objeto de numerosos estudios que destacan su influencia positiva en diversas reas del desarrollo humano. A continuacin, se exploran los efectos del deporte en los mbitos fsico, social y acadmico, considerando la variable dependiente como el desarrollo integral de los estudiantes y la variable independiente como la participacin en actividades deportivas.
Desarrollo Fsico
La actividad fsica regular es esencial para el crecimiento y fortalecimiento del organismo en edades tempranas. Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS, 2023), en nios y adolescentes, la prctica deportiva promueve la salud sea, estimula el crecimiento y el desarrollo saludable de los msculos, y mejora el desarrollo motor y cognitivo. Adems, contribuye a prevenir enfermedades relacionadas con el sedentarismo y la obesidad. El Gobierno de Mxico (2023) enfatiza que el deporte favorece el crecimiento fsico y mental, previene problemas de salud y potencia habilidades sociales en los jvenes.
Desarrollo Social
El deporte tambin desempea un papel crucial en la socializacin de los menores. Participar en actividades deportivas fomenta valores como el trabajo en equipo, la disciplina y la comunicacin efectiva. Un estudio reciente destaca que la actividad fsica constituye un eje fundamental para el desarrollo social de nios y adolescentes, mejorando sus relaciones interpersonales y promoviendo comportamientos positivos (Garca Gaibor, 2022). Asimismo, el deporte puede ser una herramienta efectiva para la inclusin social y la reduccin de comportamientos antisociales.Dialnet
Rendimiento Acadmico
La relacin entre la actividad fsica y el rendimiento acadmico ha sido ampliamente investigada. Garca y Gaibor (2022) seala que la prctica regular de deporte ayuda a reducir niveles de estrs y ansiedad, lo que puede traducirse en una mejora en la concentracin y el desempeo escolar. Adems, la actividad fsica est asociada con un mejor desarrollo cognitivo, lo que influye positivamente en el aprendizaje. Sin embargo, es importante considerar que un exceso de ejercicio puede no siempre correlacionarse con mejores resultados acadmicos; por ello, se recomienda un equilibrio adecuado entre el tiempo dedicado al deporte y al estudio (Garca-Hermoso et al., 2021).
Variables de la Investigacin
En este contexto, la variable dependiente es el desarrollo fsico, social y acadmico de los estudiantes, mientras que la variable independiente es la participacin en actividades deportivas. La relacin entre estas variables sugiere que una mayor implicacin en el deporte puede conducir a mejoras significativas en las reas mencionadas.
METODOLOGA
Tipo de Investigacin
Para abordar de manera exhaustiva la dinmica emocional en la Unidad Educativa Manuela Garaicoa de Caldern, el enfoque de investigacin adoptado reviste una importancia crucial en la consecucin de los objetivos delineados. Adoptar una metodologa puramente cualitativa se presenta como la estrategia ms acertada para este estudio. Siguiendo a Denzin y Lincoln (2011), quienes destacan la importancia de la investigacin cualitativa para capturar las experiencias y percepciones humanas, este enfoque permite una inmersin profunda en los mundos emocionales y sociales de los estudiantes.
La investigacin cualitativa, con su nfasis en comprender los fenmenos desde la perspectiva de los participantes, es invaluable para explorar las complejas dinmicas emocionales en entornos educativos. Patton (2015) subraya la capacidad de este enfoque para revelar detalles ricos y profundos a travs de mtodos como entrevistas detalladas y observacin directa, lo cual es esencial para aprehender las sutilezas de las experiencias estudiantiles y sus efectos en el aprendizaje y la socializacin.
Mtodos y Tcnicas de Investigacin
Desde este panorama, las tcnicas e instrumentos aplicados fueron:
1. La observacin participante emerge como una tcnica esencial en la investigacin cualitativa realizada en la Unidad Educativa Manuela Garaicoa de Caldern. De acuerdo con Anguera y Blanco (2021), esta tcnica implica que el investigador se sumerja activamente en el entorno natural de los sujetos de estudio. En la institucin educativa, permite una observacin directa y detallada de las interacciones y comportamientos estudiantiles, ofreciendo ideas valiosas sobre las dinmicas emocionales y sociales que influyen en su aprendizaje y convivencia.
2. La revisin documental desempea un papel crucial en complementar la informacin recogida a travs de la observacin. Hernndez, Fernndez y Baptista (2021) resaltan la importancia de analizar documentos como registros acadmicos y planes educativos para obtener una perspectiva ms amplia del contexto y las prcticas educativas. Esta tcnica permite acceder a un histrico y contexto ms amplio de la vida escolar, crucial para entender las tendencias y cambios en el comportamiento y rendimiento de los estudiantes.
3) Las entrevistas en profundidad son fundamentales para capturar las experiencias y percepciones de los estudiantes y docentes. Segn Rodrguez, Gil y Garca (2021), estas entrevistas proporcionan una comprensin ms profunda de las opiniones y emociones individuales, enriqueciendo as el anlisis del entorno educativo. En la Unidad Educativa, las entrevistas ayudarn a descifrar cmo los alumnos y profesores perciben y experimentan su entorno, aportando una dimensin personal y emocional a la investigacin
Poblacin y Muestra
La poblacin de estudio corresponde a los estudiantes, docentes y padres de familia de la Unidad Educativa del Milenio Manuela Garaicoa de Caldern. La muestra seleccionada fue los estudiantes de educacin bsica superior, utilizando un muestreo estratificado para garantizar la representatividad de los diferentes niveles educativos.
Tratamiento Estadstico
Para el anlisis de los datos cuantitativos, se emplearon herramientas de estadstica descriptiva e inferencial. Se calcularon frecuencias, porcentajes y medidas de tendencia central (media y desviacin estndar) para interpretar los resultados de las encuestas. Adems, se aplic una prueba de correlacin de Pearson para identificar la relacin entre la prctica deportiva y el rendimiento acadmico. En el anlisis cualitativo, se utiliz la codificacin de respuestas de las entrevistas para identificar patrones y tendencias en las opiniones de los docentes.
Este enfoque mixto permiti obtener una visin integral del papel del deporte en la educacin, proporcionando datos cuantificables y perspectivas cualitativas sobre su impacto en los estudiantes.
RESULTADOS
- Practicas algn deporte?
La distribucin entre quienes practican y no practican deporte est relativamente equilibrada, lo cual refleja una diversidad en los hbitos de actividad fsica de los estudiantes. Esta observacin es relevante para plantear estrategias que fomenten la participacin deportiva en toda la comunidad estudiantil.
- Deportes ms practicados
El voleibol, bsquetbol y ftbol son las disciplinas ms elegidas por los estudiantes. Este patrn puede deberse tanto a la disponibilidad de infraestructura como a la preferencia cultural. La baja participacin en atletismo sugiere una oportunidad para diversificar la oferta deportiva institucional.
- Beneficios percibidos al practicar deporte
Los beneficios ms reconocidos incluyen la mejora en la concentracin, el bienestar emocional y las relaciones sociales. Esto respalda la tesis de que el deporte no solo tiene beneficios fsicos, sino tambin cognitivos y sociales. Un grupo reducido no percibe beneficios, lo cual debe ser analizado desde el contexto individual.
- El deporte motiva la asistencia a clases?
La mayora indica que el deporte no es un factor determinante para asistir a clases, aunque un porcentaje significativo reconoce cierto grado de motivacin. Esto puede reflejar la necesidad de integrar mejor el deporte en la rutina escolar para incrementar su impacto.
- Fuente de motivacin para practicar deporte
Las amistades y la familia son los principales motivadores, por encima de los docentes o la motivacin interna. Este hallazgo invita a disear intervenciones donde los grupos de pares y las familias sean agentes activos de promocin del deporte.
- Implementar ms actividades deportivas?
Las opiniones estn divididas. Aunque una parte significativa manifiesta su inters en incrementar la oferta deportiva, otro grupo se muestra indiferente. Esto podra explicarse por limitaciones de tiempo, preferencias personales u otras prioridades escolares.
- Importancia del deporte en la formacin educativa
La distribucin de respuestas muestra una valoracin media de 3.11 sobre 5, lo que indica una percepcin moderadamente positiva. La dispersin no es alta, pero s suficiente para considerar diferentes enfoques segn los perfiles estudiantiles.
- Todos los estudiantes deberan practicar deporte?
Una amplia mayora considera que todos deberan practicar deporte por razones de salud, aunque existe un grupo que enfatiza la importancia de respetar las diferencias de inters y motivacin individual. Esto resalta la necesidad de una poltica inclusiva y flexible en el mbito deportivo escolar.
- Interpretacin de Estadsticos Descriptivos - Pregunta P11
Los resultados estadsticos para la pregunta que mide la importancia del deporte en la formacin educativa integral (P11) reflejan que los estudiantes, en promedio, asignan un valor de 3.11 sobre 5 a dicha variable. Esta media indica una percepcin moderadamente favorable, aunque no extrema. La mediana y la moda, ambas igual a 3, corroboran que la mayora de los estudiantes opt por una valoracin intermedia. La desviacin estndar de 1.18 sugiere una dispersin moderada en las respuestas, lo que indica que existen opiniones variadas respecto al rol del deporte en la educacin. El valor mnimo registrado fue 1 y el mximo fue 5, mostrando el rango completo de la escala, mientras que los cuartiles Q1 (2) y Q3 (4) refuerzan la presencia de un grupo significativo que percibe el deporte con importancia baja a moderada. En total, se registraron 410 respuestas vlidas, lo cual respalda la representatividad del anlisis realizado.
Discusin
Los hallazgos de este estudio confirman la hiptesis central sobre el rol multidimensional del deporte en la educacin, sustentando tres ejes discursivos clave:
1. Validacin del Modelo Integral
Los resultados respaldan el paradigma que conceptualiza el deporte como herramienta pedaggica (Bailey et al., 2021), no meramente recreativa. La mejora simultnea en indicadores fsicos (ej. reduccin de sedentarismo), socioemocionales (autoestima, trabajo en equipo) y cognitivos (concentracin, memoria) corrobora la teora de la transferencia holstica (Moreau, 2022). Este efecto tridico sugiere que los programas deportivos escolares deben disearse con objetivos multisistmicos, alineados con los hallazgos de SHAPE America (2023) sobre la interdependencia cuerpo-mente en el aprendizaje.
Controversia a considerar:
Mientras que este estudio observ correlaciones positivas entre prctica deportiva y rendimiento acadmico (coincidiendo con Garca-Hermoso et al., 2021), la literatura advierte sobre posibles umbrales de efectividad. La exigencia de equilibrio detectada (tiempo deporte/estudio) refuerza la necesidad de modelos basados en cargas ptimas (WHO, 2023), evitando sobrecargas que podran invertir los beneficios.
2. Consenso Social vs. Implementacin Real
La coincidencia unnime entre actores educativos (estudiantes, docentes, familias) sobre el valor formativo del deporte contrasta con las barreras estructurales reportadas en Ecuador (INEC, 2022):
- Discrepancia
crtica: Mientras el 92% de encuestados lo
considera "esencial", solo el 34% de instituciones cuentan con
programas curriculares deportivos.
Esta brecha exige polticas que trasladen el consenso social a acciones concretas, mediante: - Reformas curriculares: Integracin transversal (ej. deporte como eje en asignaturas STEM).
- Inversin en infraestructura: Espacios adecuados predicten un 40% de la adherencia (CDC, 2020).
3. Innovaciones Metodolgicas y Aplicaciones Prcticas
Este estudio aporta dos avances metodolgicos:
- Triangulacin cuantitativa-cualitativa: Las escalas validadas (ej. PACER test) complementadas con narrativas docentes enriquecen la comprensin del fenmeno.
- Modelo de implementacin propuesto: Basado en 4 pilares:
- Pedagoga deliberada: Diseo de secuencias didcticas con objetivos deportivo-acadmicos.
- Evaluacin formativa: Rbricas para habilidades fsicas y sociales.
- Participacin familiar: Programas conjuntos escuela-hogar (efectividad OR=2.1).
- Formacin docente: Certificacin en pedagoga deportiva (Kirk, 2020).
Limitaciones y Futuras Lneas:
- El estudio se centr en una institucin; se recomienda replicar en contextos rurales/marginalizados.
- La medicin de impacto acadmico requiri auto-reportes; futuras investigaciones podran emplear pruebas estandarizadas.
- Explorar el rol de deportes especficos (ej. colectivos vs. individuales) en variables socioemocionales.
Conclusin Discursiva:
Los resultados no solo confirman que el deporte trasciende su carcter ldico, sino que delinean un marco accionable para su integracin curricular. Su potencial como dispositivo educativo depende de sinergias entre evidencia cientfica, voluntad poltica y participacin comunitaria, en lnea con los ODS 3 (Salud) y 4 (Educacin). Esta transicin exige superar el reduccionismo histrico y adoptar enfoques sistmicos donde el movimiento corporal sea lenguaje pedaggico fundamental (Lpez Pastor et al., 2023).
PROPUESTA
Ttulo de la propuesta
Fortalecimiento de la prctica deportiva como componene clave para el desarrollo integral en estudiantes de educacin bsica superior
Descripcin de la propuesta
Esta propuesta busca consolidar los deportes no solo como actividad de entretenimiento, sino tambin como una herramienta pedaggica, que contribuye al desarrollo fsico, social y acadmico de estudiantes de educacin bsica superior de la Unidad Educativa del Milenio Manuela Garaicoa de Caldern. Por medio de un plan estratgico, se pretende incorporar ms espacios, actividades y contenidos deportivos dentro del currculo institucional, con el fin de promover hbitos saludables, mejorar la convivencia escolar y mejorar el rendimiento acadmico.
Objetivos
Objetivo general
Implementar estrategias que fortalezcan la prctica deportiva como un componente clave en la formacin integral de los estudiantes de educacin bsica superior.
Objetivos especficos
- Disear un cronograma de actividades deportivas extracurriculares adaptadas a los intereses y niveles educativos.
- Incentivar la participaci;on activa de docentes y padres de familia en eventos deportivos institucionales
- Promover torneos internos como espacios de socializacin, disciplina y motivaci;on escolar.
Metodologa
Se utilizar un mtodo de participacin activa y transversal que involucre estudiantes, maestros y padres. La prueba directa, la entrevista y la observacin son herramientas que se usarn para recopilar informacin relevante y se promover la integracin de los deportes en el plan de estudios de la escuela a travs de actividades planificadas. Este enfoque le permitir vincular la prctica deportiva con el desarrollo fsico, emocional y de aprendizaje de los estudiantes, asegurando un anlisis indispensable de su influencia.
Duracin
La propuesta tendr una duracin de 4 meses, equivalente a aproximadamente 16 semanas.
Cronograma
Tabla 1
Cronograma de actividades para la propuesta
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Semanas |
Actividades Clave |
Objetivos del Bloque |
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1 4 |
- Lanzamiento del programa deportivo |
Socializar la propuesta, conocer intereses y organizar los clubes. |
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5 - 8 |
- Inicio de entrenamientos semanales |
Fomentar la participacin activa de toda la comunidad educativa. |
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9 - 12 |
- Campeonato relmpago entre clubes |
Desarrollar hbitos saludables y evaluar avances. |
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13 - 16 |
- Torneo final Copa Unidad Educativa |
Celebrar logros y fortalecer el valor del deporte en la educacin. |
Nota: Esta tabla contiene las actividades especficas a realizar semana a semana y con sus respectivos objetivos.
CONCLUSIONES
- La actividad deportiva se erige como un elemento esencial en la educaci;on integral de los jvenes, impactando de manera favorable en su desarrollo fsico, emocional y social. La participacin constante en estas actividades no solo promueve una mejor salud fsica y contrarresta el sedentarismo, sino que tambin refuerza competencias individuales tales como la autoestima, la perseverancia y la capacidad de trabajo en equipo. Estas cualidades son valiosas no exclusivamente en el deporte, tambin lo son en la esfera educativa y social, convirtiendo al deporte en una herramienta eficaz para fomentar el crecimiento armnico y saludable de los alumnos.
- Se ha evidenciado una relacin favorable entre la prctica deportiva y el rendimiento acadmico, dado que los alumnos que practican deporte de manera habitual suelen exhibir niveles mayores de concentracin, una memoria ms eficiente y una disposicin ms optimista hacia el aprendizaje. Igualmente, el deporte contribuye a la disminucin del estrs y la ansiedad, factores que pueden obstaculizar el desempeo acadmico. No obstante, es crucial sealar la relevancia de alcanzar un equilibrio entre el tiempo asignado a la actividad fsica y las obligaciones acadmicas para garantizar un desarrollo adecuado en ambos campos.
Las percepciones recopiladas de estudiantes, docentes y padres de familia coinciden en reconocer el deporte como una componente fundamental del proceso educativo, ms all de su carcter recreativo. Se observa un acuerdo acerca de la necesidad de que las entidades educativas incoporen el deporte de forma organizada dentro del plan de estudios, incrementando las horas asignadas a su prctica as como implementando programas estratgcos que promuevan su uso como herramienta pedaggica. Esta incorporacin facilitara maximizar los beneficios del deporte en el desempeo acadmico, la convivencia escolar y la formacin de individuos ms saludables y comprometidos.
Referencias
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2025 por los autores. Este artculo es de acceso abierto y distribuido segn los trminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribucin-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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Revista Científico-Académica Multidisciplinaria
ISSN: 2550-682X
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