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Gamificación y aprendizaje basado en juegos: un enfoque para mejorar la motivación estudiantil
Resumen
La gamificación y el aprendizaje basado en juegos (ABJ) se han consolidado como enfoques pedagógicos innovadores orientados a mejorar la motivación estudiantil en todos los niveles educativos. Esta revisión bibliográfica, estructurada con la metodología IMRyD, analiza 20 investigaciones académicas en español publicadas entre 2020 y 2024, abarcando educación primaria, secundaria, superior y formación continua. Los resultados muestran un consenso general sobre el impacto positivo de estas estrategias en la motivación intrínseca y el compromiso del alumnado, así como mejoras en el clima de aula, la participación y, en varios casos, el rendimiento académico. Se identifican también divergencias relevantes, relacionadas principalmente con el diseño pedagógico de las experiencias gamificadas, el equilibrio entre competencia y colaboración, y la sostenibilidad de la motivación a largo plazo. La discusión enfatiza que la efectividad de la gamificación depende de su integración reflexiva en contextos educativos específicos. Se concluye que estos enfoques constituyen herramientas didácticas valiosas para revitalizar la enseñanza y fomentar aprendizajes significativos en entornos presenciales y virtuales.
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Referencias
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