Inclusión y su importancia desde los enfoques de integración de los estudiantes en unidades educativas

María Pierina Peralta Zambrano, Teresa María De La O Zambrano Loor

Resumen


El presente estudio tiene como objetivo analizar la relación entre la educación inclusiva y los enfoques de integración en los estudiantes de la Unidad Educativa "Ramón Zambrano Bravo". La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, con paradigma positivista y correlacional, con una población de 27 docentes que por ser pequeña se tomó el total como muestra. Se aplicó un cuestionario validado mediante el Alfa de Cronbach, obteniendo un coeficiente de 0,89, lo que indica alta fiabilidad. Los resultados revelan una correlación positiva débil (0,016) entre la educación inclusiva y los mecanismos de integración, sugiriendo que, aunque existe un esfuerzo por incluir a todos los estudiantes, es necesario profundizar en estas prácticas para mejorar su efectividad. Es esencial fomentar una cultura de inclusión en la Unidad Educativa "Ramón Zambrano Bravo". Esto implica no solo la adaptación de los espacios educativos, sino también la capacitación continua de los docentes en estrategias inclusivas. Solo así se podrá asegurar que todos los estudiantes, sin excepción, tengan las mismas oportunidades de aprendizaje y desarrollo.


Palabras clave


Inclusión educativa; integración educativa; estrategias pedagógicas; formación docente.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i4.9459

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