Inteligencia emocional en el entorno educativo: Un enfoque integral para el desarrollo emocional de docentes y estudiantes

Resumen

La inteligencia emocional (IE) ha emergido como una competencia clave en el ámbito educativo, vinculada al desarrollo personal, académico y profesional tanto de estudiantes como de docentes. Esta revisión sistemática tiene como objetivo analizar la evidencia empírica sobre el papel de la IE en el bienestar emocional y el rendimiento académico de los actores educativos, con el fin de identificar prácticas efectivas y áreas de mejora. Se utilizaron bases de datos especializadas como Scopus, Scielo, ERIC, Dialnet y Google Scholar, con criterios de inclusión centrados en estudios empíricos publicados entre 2000 y 2025, en inglés y español, que abordaran la IE en contextos escolares.

Los resultados muestran una relación positiva y consistente entre el desarrollo de la IE y mejoras en el rendimiento académico, el clima escolar, la resiliencia docente y las habilidades interpersonales. Se identificaron también programas e intervenciones exitosas que incorporan la IE como eje transversal. No obstante, se evidencian vacíos como la escasez de estudios longitudinales y la necesidad de instrumentos culturalmente adaptados. Se concluye que la IE debe integrarse en los currículos escolares y en la formación docente para fomentar un aprendizaje integral y sostenible. Se recomienda ampliar la investigación hacia otros contextos y profundizar en evaluaciones de impacto a largo plazo.