Necesidades educativas especiales transitorias en los niños de 3 a 5 anos

Argentina Bélgica Barahona Morán

Resumen


Estos son tiempos en los cuales viven grandes cambios socioeconómicos, culturales y tecnológicos., `promoviéndose  la equidad en un sentido amplio, afirmando el valor de la diversidad y la necesidad de la inclusión el  objetivo del trabajo es la identificación y caracterización de las necesidades educativas especiales transitoria en niños de 3 a 5 años. Se realizó una revisión sistemática de la literatura disponible en sitios web y revistas especializadas, así como artículos compartidos en redes sociales académicas y públicas durante los últimos cinco años, en español e inglés. Concluyendo que La atención educativa individualizada a los niños y niñas de la primera infancia con una posible discapacidad se afronta en estos momentos como  prioridad desde los propósitos de ayudar a prevenir situaciones que afecten su  desarrollo , mediante el aprendizaje y el crecimiento personal donde se involucran básicamente, los servicios de salud, educación y de los agentes comunitarios.


Palabras clave


educación; necesidades educativas especiales; educación inclusiva.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i7.7668

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