La oralidad y el código alfabético en estudiantes de segundo año de Educación Básica

Resumen

El aprendizaje del código alfabético es la base fundamental que se debe adquirir desde temprana edad para la comprensión y desarrollo de la lectura y escritura, procesos también fundamentales para adquirir conocimiento a lo largo de la vida. Para comprender y aprender el código alfabético se parte de lo que sabe y conoce el estudiante, su articulación oral, oralidad y ejercicios fonológicos, para luego poder hacer representaciones gráficas del mismo. De ahí la importancia de la oralidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Es por esto que, la presente investigación busca determinar la influencia de la oralidad en la adquisición del código alfabético en los estudiantes de segundo año de educación básica, para esto primero se identificarán las características de la oralidad que deben aplicarse para la adquisición del código alfabético. Posterior, se realiza una comparación de la adquisición del código alfabético analizando aspectos de pronunciación y escritura en dos grupos de estudiantes. Aplicando la metodología de la oralidad en un grupo y en el otro grupo, la clase de forma tradicional. Los resultados de la actividad utilizando la oralidad muestran que el 90% de estudiantes logró un nivel alto en todos los niveles e indicadores de la pronunciación y escritura del código alfabético, en contraste a los resultados del método tradicional, en donde la mayoría de estudiantes presentaron niveles en la escala medio e incluso bajo.  Esto demuestra que las actividades propuestas para el aprendizaje del código alfabético desde la ruta de la oralidad si contribuyeron a que los estudiantes mejoren sus conocimientos, habilidades de pronunciación y escritura del código alfabético.