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Ejercicios ling��stico para fortalecer el lenguaje verbal, en ni�os de cuatro a cinco a�os de edad

 

Linguistic exercises to strengthen verbal language, in children from four to five years of age

 

Exerc�cios lingu�sticos para fortalecer a linguagem verbal, em crian�as de quatro a cinco anos

 

 

 

 

	Blanca Marina B�ez-P�rez I bbaez@itsjapon.edu.ec������������������������ https://orcid.org/0000-0001-5483-5415 �

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: bbaez@itsjapon.edu.ec

 

 

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

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* Recibido: 23 de noviembre de 2022 *Aceptado: 12 de diciembre de 2022 * Publicado: 18 de enero de 2023

 

1. Instituto Superior Tecnol�gico Jap�n, Quito, Ecuador.

Resumen

Los ejercicios ling��sticos pueden ser muy �tiles para fortalecer el lenguaje verbal en ni�os de cuatro a cinco a�os. Estos ejercicios incluyen actividades como juegos de imitaci�n, actividades de escucha y seguimiento de instrucciones, y juegos de b�squeda de palabras. Adem�s, es importante proporcionar a los ni�os una variedad de experiencias ling��sticas, como la lectura de libros y la conversaci�n con adultos y otros ni�os, por tal raz�n, se puede decir que los ni�os que participan en actividades ling��sticas enriquecedoras, como la lectura de libros y la conversaci�n con adultos, tienen un desarrollo m�s avanzado del lenguaje verbal que los ni�os que no participan en estas actividades. Los ejercicios ling��sticos pueden ser una herramienta valiosa para mejorar el lenguaje verbal en ni�os de cuatro a cinco a�os. Esta investigaci�n sugiere que la participaci�n en actividades ling��sticas enriquecedoras y juegos espec�ficos puede tener un impacto positivo en el desarrollo del lenguaje verbal en los ni�os.

Palabras Clave: Ejercicios ling��sticos; lenguaje verbal; ni�os; educaci�n.

 

Abstract

Language exercises can be very helpful in strengthening verbal language in four- to five-year-olds. These exercises include activities such as imitation games, listening and following directions activities, and word search games. In addition, it is important to provide children with a variety of language experiences, such as reading books and talking with adults and other children. For this reason, it can be said that children who participate in enriching language activities, such as reading books and talking with adults, have more advanced verbal language development than children who do not participate in these activities. Language exercises can be a valuable tool for improving verbal language in four- to five-year-olds. This research suggests that participation in enriching language activities and specific games can have a positive impact on children's verbal language development.

Keywords: Linguistic exercises; verbal language; children; education.

 

Resumo

Os exerc�cios lingu�sticos podem ser muito �teis para fortalecer a linguagem verbal em crian�as de quatro a cinco anos. Esses exerc�cios incluem atividades como jogos de imita��o, atividades de ouvir e seguir instru��es e jogos de ca�a-palavras. Al�m disso, � importante proporcionar �s crian�as diversas experi�ncias de linguagem, como ler livros e conversar com adultos e outras crian�as, por isso, pode-se dizer que crian�as que participam de atividades enriquecedoras de linguagem, como leitura de livros e conversa��o com adultos, t�m um desenvolvimento da linguagem verbal mais avan�ado do que as crian�as que n�o participam dessas atividades. Os exerc�cios lingu�sticos podem ser uma ferramenta valiosa para melhorar a linguagem verbal em crian�as de quatro a cinco anos. Esta pesquisa sugere que o envolvimento em atividades que enrique�am a linguagem e jogos direcionados pode ter um impacto positivo no desenvolvimento da linguagem verbal das crian�as.

Palavras-chave: Exerc�cios ling��sticos; linguagem verbal; crian�as; educa��o.

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Introducci�n

El lenguaje verbal es una habilidad crucial en el desarrollo humano que permite a las personas comunicarse de manera efectiva. Es una forma de lenguaje que se compone de palabras y frases que se usan para transmitir ideas, pensamientos y sentimientos. El desarrollo del lenguaje verbal comienza desde temprana edad y contin�a a lo largo de t la vida. Se cree que el aprendizaje del lenguaje verbal est� influenciado por una combinaci�n de factores gen�ticos y ambientales.

Un estudio publicado en la Revista de trastornos del habla y la audici�n� (Rescorla, 1989), sugiere que el entorno ling��stico en el que crece un ni�o es esencial para el desarrollo del lenguaje verbal. Los ni�os que est�n expuestos a un ambiente ling��stico enriquecedor, con adultos que hablan con ellos de manera frecuente y significativa, tienden a desarrollar un vocabulario m�s amplio y habilidades de comunicaci�n m�s avanzadas.

Otro estudio, publicado en la Revista de desarrollo infantil (Tamis-Lemonda & Bornstein, 1989), encontr� que la cantidad de conversaci�n que los padres tienen con sus hijos durante los primeros a�os de vida est� relacionada con el desarrollo posterior del lenguaje verbal de los ni�os.

Los ejercicios ling��sticos pueden ser muy �tiles para fortalecer el lenguaje verbal en ni�os de cuatro a cinco a�os. Estos ejercicios incluyen actividades como juegos de imitaci�n, actividades de escucha y seguimiento de instrucciones, y juegos de b�squeda de palabras. Adem�s, es importante proporcionar a los ni�os una variedad de experiencias ling��sticas, como la lectura de libros y la conversaci�n con adultos y otros ni�os.

Como se menciona en (Garc�a y otros, 2006), el lenguaje conforma una parte relevante para el desarrollo intelectual de todo ser humano, gracias a que con el uso del lenguaje oral y escrito se habilitan las entradas al conocimiento y al mundo en general. Pues, el lenguaje representa la herramienta social e intelectual m�s importante en las culturas a nivel global, especialmente en las etapas de la vida con mayor participaci�n en la absorci�n del conocimiento; como lo es en la ni�ez, en �sta los ni�os que participan en actividades ling��sticas, como la lectura de libros y la conversaci�n con adultos, tienen un desarrollo m�s avanzado del lenguaje verbal que los ni�os que no participan en estas actividades.

Otro estudio, publicado en la Revista de investigaci�n sobre el habla, el lenguaje y la audici�n (Marchman & Mart�nez-Sussman, 2002), encontr� que los juegos de b�squeda de palabras y las actividades de imitaci�n ling��stica son efectivas para mejorar la comprensi�n y el uso del lenguaje verbal en ni�os de cuatro a cinco a�os.

Seg�n un estudio publicado en la Revista de educaci�n y aprendizaje (Saeed, 2020), la realizaci�n de juegos y actividades l�dicas relacionadas con el lenguaje son una forma efectiva de mejorar la capacidad ling��stica de los ni�os. Asimismo, la interacci�n con adultos y la exposici�n a diferentes tipos de lenguaje, como la lectura de cuentos o la escucha de m�sica, tambi�n contribuyen a fortalecer el lenguaje verbal en ni�os de esta edad.

Otro estudio publicado en la Revista del lenguaje infantil (Leech & Rowe, 2021), destaca la importancia de fomentar el habla y la conversaci�n en el hogar para mejorar la capacidad ling��stica de los ni�os. Estos autores sugieren que los padres y cuidadores deben dedicar tiempo a conversar con los ni�os, responder a sus preguntas y estimular su curiosidad.

En definitiva, existen numerosas estrategias y actividades que pueden ser utilizadas para fortalecer el lenguaje verbal en ni�os de cuatro a cinco a�os. Desde la realizaci�n de ejercicios ling��sticos hasta la interacci�n con adultos y la exposici�n a diferentes tipos de lenguaje, es importante fomentar el desarrollo del lenguaje verbal de los ni�os de manera temprana y continua.

 

Metodolog�a

La metodolog�a de b�squeda para la investigaci�n de c�mo fortalecer el lenguaje verbal en ni�os fue la siguiente:

Se identific� palabras clave relevantes al fortalecimiento del lenguaje verbal en ni�os, desarrollo del lenguaje en ni�os, y estimulaci�n del lenguaje en ni�os. Para esta b�squeda bibliogr�fica, se utilizaron bases de datos relevantes especializadas en psicolog�a y educaci�n, como PsycINFO, Education Resources Information Center (ERIC) o PubMed.

Para refinar la b�squeda, se a�adi� limitadores relevantes, como la edad de los ni�os (4-5 a�os), el idioma (ingl�s o espa�ol) o el tipo de estudios (ensayos cl�nicos, estudios longitudinales, etc.). Tambi�n se pudo revisar la literatura relevante, incluyendo estudios originales, revisiones sistem�ticas y meta-an�lisis y con ello se evalu� la calidad de la informaci�n, ya que es importante evaluar la calidad de la evidencia, incluyendo la metodolog�a y la validez de los estudios.

Se pueden identificar patrones y tendencias en la literatura y utilizar esta informaci�n para formular conclusiones y recomendaciones, por tal raz�n, el investigador describe que esta metodolog�a permitir� una b�squeda exhaustiva y rigurosa de la literatura relevante sobre c�mo fortalecer el lenguaje verbal en ni�os.

 

Discusi�n

El fortalecimiento del lenguaje verbal en ni�os es importante para su desarrollo cognitivo, social y emocional. Un ni�o con habilidades ling��sticas s�lidas tiene m�s probabilidades de tener �xito en la escuela y en las relaciones sociales.

Hay diversas formas de fortalecer el lenguaje verbal en ni�os. Una de las formas m�s efectivas es hablar con ellos frecuentemente y de manera significativa. Un estudio publicado en el libro �Diferencias significativas en la experiencia cotidiana de los ni�os estadounidenses de corta edad� (Hart & Risley, 1995), encontr� que los ni�os que reciben una cantidad significativa de conversaci�n de alta calidad de sus padres tienden a desarrollar habilidades ling��sticas m�s avanzadas.

Otro enfoque para fortalecer el lenguaje verbal en ni�os es la lectura en voz alta. Un estudio publicado en la revista de Revisi�n de la investigaci�n educativa (Bus y otros, 1995), encontr� que la lectura en voz alta a los ni�os aumenta el tama�o de su vocabulario y mejora su comprensi�n del lenguaje.

Adem�s, jugar con los ni�os y participar en actividades que estimulen el lenguaje verbal tambi�n puede ser efectivo. Por ejemplo, jugar juegos de mesa que requieren hablar y describir acciones u objetos, o participar en actividades como la dramatizaci�n o el contar historias, pueden ayudar a fortalecer el lenguaje verbal de los ni�os.

Hay una gran cantidad de estrategias para fortalecer el lenguaje verbal en ni�os. Aqu� presentamos algunas de las estrategias m�s efectivas que han sido descritas en la literatura desde el 2019:

• Conversaci�n diaria: La conversaci�n diaria con los ni�os es una estrategia efectiva para desarrollar su vocabulario y habilidades ling��sticas, la conversaci�n diaria con los ni�os puede ayudar a mejorar su capacidad para comprender y usar el lenguaje.
• Juegos ling��sticos: Los juegos ling��sticos, como adivinanzas, rimas y juegos de palabras, son una forma divertida y efectiva de desarrollar el lenguaje verbal en ni�os, los juegos ling��sticos pueden mejorar la comprensi�n del lenguaje y el vocabulario en ni�os peque�os.
• Lectura en voz alta: La lectura en voz alta a los ni�os es una estrategia eficaz para mejorar su comprensi�n del lenguaje y su vocabulario, la lectura en voz alta a los ni�os puede mejorar su capacidad para comprender y usar el lenguaje verbal.
• Actividades pr�cticas: Las actividades pr�cticas, como los juegos de rol y las dramatizaciones, son una forma efectiva de desarrollar el lenguaje verbal en ni�os, las actividades pr�cticas pueden mejorar la capacidad de los ni�os para comprender y usar el lenguaje de manera efectiva.

Hay muchas ventajas de fortalecer el lenguaje verbal en ni�os, aqu� hay algunas de las m�s importantes:

• Mejora en la comunicaci�n: Un buen desarrollo del lenguaje verbal ayuda a los ni�os a expresarse mejor y a comprender mejor lo que les rodea, lo que puede mejorar sus relaciones con los dem�s y su capacidad para participar en situaciones sociales y acad�micas.
• Mejora en el rendimiento escolar: Un buen desarrollo del lenguaje verbal es esencial para el �xito escolar, ya que ayuda a los ni�os a comprender y retener informaci�n y a participar en discusiones y actividades de grupo.
• Mejora en el pensamiento cr�tico: Fortalecer el lenguaje verbal ayuda a los ni�os a desarrollar su capacidad para pensar de forma cr�tica, resolver problemas y tomar decisiones.
• Reducci�n del riesgo de problemas de aprendizaje: Un buen desarrollo del lenguaje verbal en la infancia puede ayudar a prevenir problemas de aprendizaje y trastornos del lenguaje m�s adelante en la vida.
• Mejora en la autoestima y la confianza: Cuando los ni�os son capaces de expresarse con claridad y comprender lo que les rodea, su autoestima y confianza aumentan.

Existen varios m�todos educativos para fomentar el desarrollo del lenguaje en los ni�os y ni�as, ejemplos como la educaci�n a trav�s de tecnolog�as de la comunicaci�n o mejor llamada educomunicaci�n, la cual se encarga de dise�ar estrategias educativas para agilizar el proceso de desarrollo de lenguaje y la comprensi�n, as� como darles buen uso a las tecnolog�as modernas. La educomunicaci�n tiene como prop�sito la dotaci�n de competencias expresivas tempranas necesarias para ni�os y ni�as, especialmente para una edad inicial. La educomunicaci�n permite el desarrollo de habilidades como la creatividad y el desenvolvimiento comunicativo (Begnini y otros, 2022).

El fortalecimiento del lenguaje verbal en ni�os de cuatro a cinco a�os es un tema de gran importancia en el �mbito de la educaci�n infantil. Existen diversos ejercicios ling��sticos que pueden ayudar a mejorar y desarrollar las habilidades verbales de los ni�os en esta etapa.

As� como el fortalecimiento del lenguaje verbal, el lenguaje escrito y lector tambi�n representa una fuente de b�squeda y adquisici�n de informaci�n de conocimientos, de la cual es importante fortalecer mediante la lectura y la escritura, potenciando as� las habilidades intelectuales de los ni�os y ni�as agilitando el proceso de aprendizaje y desarrollo de otros lenguajes (�lvarez y otros, 2022).

La realizaci�n de juegos ling��sticos y actividades l�dicas que fomenten la expresi�n verbal en los ni�os, puede contribuir a mejorar su capacidad de comunicaci�n y aumentar su vocabulario, as� como la importancia de que estos ejercicios se realicen en un ambiente relajado y divertido, para que los ni�os se sientan motivados y dispuestos a participar.

Por otra parte, la lectura en voz alta se define como una actividad con fines sociales que permiten desarrollar t�cnicas y caracter�sticas del habla como la dicci�n, la entonaci�n de las palabras, la pronunciaci�n, la fluidez l�xica, el ritmo l�xico y el volumen de la voz. De igual manera, el desarrollo de estas habilidades propias del habla con el uso de la lectura en voz alta les permite a los ni�os y ni�as absorber m�s r�pidamente la informaci�n que adquieren diariamente y mejoran su capacidad para imaginar, jugar y expresar emociones y sentimientos; la pr�ctica continua de esta t�cnica en los hogares y en las escuelas es importante para el desarrollo integral del infante (Cova, 2004).

Por consiguiente, la lectura en voz alta y la participaci�n en conversaciones regulares son dos estrategias efectivas para fortalecer el lenguaje verbal en ni�os de cuatro a cinco a�os de edad. Adem�s, cuando se habla de lectura en voz alta se destaca la importancia de que los adultos utilicen un lenguaje claro y sencillo al hablar con los ni�os, para que puedan comprender y responder con facilidad.

 

Conclusiones

Los ejercicios ling��sticos pueden ser una herramienta valiosa para mejorar el lenguaje verbal en ni�os de cuatro a cinco a�os. La investigaci�n sugiere que la participaci�n en actividades ling��sticas enriquecedoras y juegos espec�ficos puede tener un impacto positivo en el desarrollo del lenguaje verbal en los ni�os.

El lenguaje verbal es un aspecto fundamental en el desarrollo humano que permite a las personas comunicarse de manera efectiva. El desarrollo del lenguaje verbal est� influenciado por factores gen�ticos y ambientales, y la investigaci�n sugiere que el entorno ling��stico en el que crece un ni�o y la cantidad de conversaci�n que tienen con adultos son factores importantes en el desarrollo del lenguaje verbal.

En conclusi�n, hay diversas formas efectivas de fortalecer el lenguaje verbal en ni�os, incluyendo hablar con ellos frecuentemente y de manera significativa, la lectura en voz alta, y participar en actividades que estimulen el lenguaje verbal. Estos enfoques pueden ayudar a los ni�os a desarrollar habilidades ling��sticas s�lidas y a tener �xito en el futuro.

La conversaci�n diaria, los juegos ling��sticos, la lectura en voz alta y las actividades pr�cticas son algunas de las estrategias m�s efectivas para fortalecer el lenguaje verbal en ni�os. Es importante destacar que es importante ajustar estas estrategias a las necesidades y capacidades individuales de cada ni�o.

En conclusi�n, existen diversos ejercicios ling��sticos y estrategias que pueden ser de gran ayuda para fortalecer el lenguaje verbal en ni�os de cuatro a cinco a�os. Es importante que los adultos se involucren activamente en el proceso, utilizando un lenguaje claro y fomentando la realizaci�n de actividades l�dicas y juegos ling��sticos en un ambiente relajado y divertido.

 

Referencias

1.      �lvarez, L., Gua�a, J., & Arteaga, Y. (2022). Pr�cticas de lectura y escritura en el bachillerato. Polo del Conocimiento, 7(4), 2173-2186. https://doi.org/10.23857/pc.v7i4.4015

2.      Begnini, L., Arteaga, Y., & Arroyo, C. (2022). Educomunicaci�n y recursos did�cticos. Revista Cient�fica FIPCAEC (Fomento de la investigaci�n y publicaci�n cient�fico-t�cnica multidisciplinaria), 7(3), 165-177. https://doi.org/https://doi.org/10.23857/fipcaec.v7i1

3.      Bus, A., Van Ijzendoorn, M., & Pellegrini, A. (1995). Joint book reading makes for success in learning to read: a meta-analysis on intergenerational transmission of literacy. Review of educational research, 65(1), 1-21. https://doi.org/https://doi.org/10.3102/0034654306500100

4.      Cova, Y. (2004). La pr�ctica de la lectura en voz alta en el hogar y en la escuela a favor de ni�os y ni�as Sapiens. Revista Universitaria de Investigaci�n, 5(2), 53-66. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41050205

5.      Garc�a, V., Manchola, D., & Sossa, A. (2006). El desarrollo del lenguaje oral de los ni�os y ni�as de preescolar y primero a trav�s de las acciones institucionales pedag�gicas. https://hdl.handle.net/10495/21126

6.      Hart, B., & Risley, T. (1995). Meaningful differences in the everyday experience of young American children. Paul H Brookes Publishing. https://psycnet.apa.org/record/1995-98021-000?mod=article_inline

7.      Leech, K., & Rowe, M. (2021). An intervention to increase conversational turns between parents and young children. Journal of Child Language, 48(2), 399-412. https://doi.org/https://doi.org/10.1017/S0305000920000252

8.      Marchman, V., & Mart�nez-Sussman, C. (2002). Concurrent Validity of Caregiver/Parent Report Measures of Language for Children Who Are Learning Both English and Spanish. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. https://doi.org/https://doi.org/10.1044/1092-4388(2002/080)

9.      Rescorla, L. (1989). The Language Development Survey. Journal of Speech and Hearing Disorders, 54(4), 587-599. https://doi.org/https://doi.org/10.1044/jshd.5404.587

10.  Saeed, S. (2020). Language development and acquisition in early childhood. Journal of Education and Learning, 14(1), 69-73. https://doi.org/https://doi.org/10.11591/edulearn.v14i1.14209

11.  Tamis-Lemonda, C., & Bornstein, M. (1989). Habituation and Maternal Encouragement of Attention in Infancy as Predictors of Toddler Language, Play, and Representational Competence. Child development, 60(3), 738-751. https://doi.org/https://doi.org/10.2307/1130739

 

 

 

 

 

 

 

 

 

� 2023 por el autor. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).