Aplicación de la narrativa digital en el proceso de enseñanza de los estudiantes de segundo año de educación general básica

Eloisa Maricela Reyes Pilay, Fabricio Javier Santana Campoverde

Resumen


La narrativa digital desde la concepción académica, es una forma de expresión que aprovecha los recursos digitales para mejorar el aprendizaje utilizando medios atractivos, persuasivos y novedosos. Los estudiantes de segundo de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Diana Esther Guerrero Vargas”, atraviesan una problemática desde el limitado desarrollo del lenguaje y comprensión de textos en el proceso de aprendizaje, por lo que con la presente investigación se pretende responder: ¿Cómo la aplicación de la narrativa digital contribuye al proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de segundo de EGB de la unidad educativa “Diana Esther Guerrero Vargas”? para esto se plantea como objetivo general aplicar la narrativa digital en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. La presente investigación tiene un enfoque cuantitativo al considerar necesario la recopilación de datos medibles. El tipo de investigación es de carácter exploratoria. Los métodos usados son: deductivo, teórico, empírico y estadístico. En el desarrollo de la investigación, se considera a los docentes de Lengua y Literatura de segundo año de educación básica y a los padres de familia que suman 77 en total, como la población principal. La muestra es de tipo censal, debido a que se trabajó con toda la población; la escala para el análisis de Cronbach permitió comprobar en nivel de confiabilidad. Se concluye que, como alternativa para el desarrollo de la narrativa digital en los estudiantes de segundo de EGB, se puede utilizar bondades del Powerpoint, con el ánimo de contribuir en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.


Palabras clave


Narrativa digital; Lenguaje; Proceso de enseñanza aprendizaje; Powerpoint.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i12.5020

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