Revista Polo del Conocimiento


Polo del Conocimiento

Retos en el aprendizaje digitalizado en la edad infantil

Milca Patricia Guevara Hermenegildo, Xiomara Paola Liberio Ambuisaca, Eloisa del Rosario Peña Negrete, Mildret Azucena Vargas Rios

Resumen


Actualmente la proliferación veloz de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) representa una fuerza indetenible que impacta todos los espacios de la vida moderna. El sector educativo, como cualquier otra área de actividad, está también inmerso en los procesos de digitalización y de transformación impulsados por la tecnología. En consecuencia, es innegable la importancia del aprendizaje digitalizado, no obstante, alcanzar los beneficios que ofrece esta educación digitalizada supone una serie de retos. En este sentido, el objetivo general de la presente investigación es compendiar y plasmar los principales retos o dificultades a las que se enfrenta la educación digitalizada en la edad infantil, en especial para el proceso de aprendizaje. La metodología, se trata de un estudio de tipo documental bibliográfico de revisión. Entre los principales retos se encuentran los propios de los maestros o docentes, en cuanto a la resistencia al cambio que supone toda transformación, así como de la formación en cuanto a la visión, uso y administración de los recursos tecnológicos. Asimismo, existen otros retos más físicos como la falta de infraestructuras adecuadas y de medios o equipos electrónicos que permitan la reproducción de los recursos digitales. Una dificultad que se presenta en todo el mundo, especialmente en los países más pobres es el acceso a Internet en las escuelas, el cual representa la base de la educación digitalizada. Asimismo, para el aprendizaje digitalizado en la infancia es necesario el refuerzo desde el hogar, en donde se hace imperioso también el acceso a equipos tecnológicos y a internet. En este sentido, es necesario que los países del mundo inviertan recursos para reducir la brecha digital, la cual en la actualidad impide a los estudiantes acceder a un aprendizaje digital de calidad y mayores oportunidades en línea.


Palabras clave


Retos; Aprendizaje; Digital; Infancia; Educación.

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DOI: 10.23857/pc.v7i9.4616

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