Revista Polo del Conocimiento


Polo del Conocimiento

Estrategias de enseñanza aprendizaje y su importancia en la nivelación universitaria

Marlon Alexander González Regalado, Alex Justiniano Morán Correia, José Nevardo Paladines Morán, Tania Maricela Macías Parrales

Resumen


El presente trabajo tiene como objetivo describir la importancia e identificar el nivel de utilización de las estrategias de enseñanza - aprendizaje en el proceso de nivelación universitaria, para su desarrollo se utilizaron métodos de investigación documental, adoptando un carácter descriptivo observacional. En la actividad investigativa se empleó el muestreo aleatorio simple, a través del mecanismo probabilístico, en ella se logró identificar el nivel de utilización y aplicación de las estrategias de aprendizaje. En la investigación, cuya síntesis se pública en este artículo, se alcanzaron resultados, se evidenció que el 82.2% de los docentes utilizan estrategias de enseñanza aprendizaje, el 67.8% utilizan estrategias cognitivas asociadas con operaciones mentales en sus clases y el 55.6% utilizan estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo. El uso de estrategias de enseñanza adecuadas facilitaría el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la nivelación universitaria, articulando procesos cognitivos que permitirán mejorar ciertas habilidades, con la utilización de organizadores del conocimiento que propician el aprendizaje y conllevan a un mejor desempeño estudiantil.


Palabras clave


Estrategias; Enseñanza; Aprendizaje; Procesos; Nivelación.

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DOI: 10.23857/pc.v7i9.4612

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