Revista Polo del Conocimiento


Polo del Conocimiento

Actividades extracurriculares y su incidencia en el aprendizaje significativo

Jessica Liliana Plúa Baque, Raquel Vera Zavala, Susana Fabiola Gutiérrez Regalado, César Alfredo Aguilar Cano

Resumen


El objetivo del presente trabajo es analizar las actividades extracurriculares inapropiadas y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes de la Unidad de Admisión y Nivelación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Se aplicó una encuesta de preguntas cerradas con la finalidad de dar respuesta y solución a diversos problemas que presentan los estudiantes en el nivel educativo. El problema investigado se enmarcó en que los estudiantes no aprovechan su el tiempo libre en actividades positivas que les ayuden a fomentar un aprendizaje adecuado. La metodología aplicada para el desarrollo de la investigación fue mixta ya que se utilizaron los métodos cualitativos y cuantitativos. Así mismo el diseño de estudio aplicado fue el descriptivo y como población se encontraron los docentes de Nivelación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Como método empírico se utilizó el cuestionario de preguntas con la finalidad de recolectar datos con mayor relevancia del tema. Los resultados que sobresalieron fue que las reuniones clandestinas, vicios y el abuso de las redes sociales afectan en un 70%¸ los problemas socio-económicos en un 46%, los cambios repentinos de conducta en un 38%, que la modalidad virtual afecta a la concentración en un 27% y se determinó también que el docente aplique diferentes metodologías para lograr el interés del estudiante en un 81%. En conclusión, de que se deben diferentes métodos de estudios con la finalidad de captar la atención e interés por parte de los educandos priorizando las actividades educativas en tiempos de estudio.


Palabras clave


Actividades extracurriculares; rendimiento académico; aprendizaje significativo.

Referencias


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DOI: 10.23857/pc.v7i9.4590

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