Revista Polo del Conocimiento


Polo del Conocimiento

El Docente como Gestor de la Innovación Educativa

María Vanesa Zamora Lucas

Resumen


Los cambio fundamentales que impone la actual sociedad donde se entretejen elementos esenciales como calidad, relevancia, pertinencia, excelencia, entre otros, exigen al sistema educativo nuevos métodos de enseñanza que le permitan asumir estos retos. De especial relevancia en este escenario es la figura del docente como agente creador de cambio y oportunidad y como principal responsable de gestionar la formación con criterios de educación de calidad. A este propósito, el objetivo del presente estudio fue analizar el rol del docente como gestor de la innovación educativa. El enfoque metodológico empleado consistió en una revisión bibliográfica de diseño cualitativo, aplicando la técnica de análisis e interpretación de contenidos a documentos de carácter científicos, hallados en diversas bases de datos. Los resultados revelan que: una educación en la innovación, no es posible sin una actuación docente que oriente la transformación, la creación y recreación del mundo, por tanto, se debe incorporar en las políticas públicas nacionales el desarrollo de capacidades de las y los docentes para promover el cambio y la innovación en las escuelas. Se concluye que: la gestión de los aprendizajes  en el aula bajo la óptica de la innovación es un proceso complejo que requiere, entre otros elementos, el incremento de la virtualidad, el desarrollo de competencias, la creación de redes y trabajo en equipos. El docente es quien construye el ambiente innovador seleccionando las estrategias instruccionales que permitan el logro de aprendizajes significativos en el alumno.


Palabras clave


Docente; gestión; innovación; conocimiento; transformación.

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DOI: 10.23857/pc.v7i9.4587

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