Revista Polo del Conocimiento


Polo del Conocimiento

Estrategia metodológica para fortalecer el aprendizaje significativo de lectura en los estudiantes

Erika Cecilia Posligua Robles, José Leonardo Ávila Zambrano

Resumen


La estrategia metodológica para fortalecer el aprendizaje de lectura contribuyó en el desarrollo de habilidades cognitivas, lo cual permitió alcanzar lo propuesto. El objetivo principal estuvo enmarcado en estrategia metodológica que desarrolle el aprendizaje de lectura en estudiantes de quinto grado pertenecientes a la Unidad Educativa La Pradera. La metodología utilizada fue con un enfoque cuantitativo, sustentada en el análisis estadístico, las técnicas que se utilizaron fueron la observación directa, la entrevista y la encuesta, la población los estudiantes de quinto año básico y los docentes, la muestra estuvo enmarcada en 12 estudiantes entre hombres y mujeres, 3 docentes. Los resultados evidencian las necesidades educativas en los estudiantes, en los mismos que se comprobó que los docentes no implementan nuevas estrategias metodológicas para motivar a los estudiantes en el aprendizaje de la lectura, para lo cual se corrobora las diferentes magnitudes de propuestas de estrategias educativas de muchos autores educativos, permitiendo así la asistencia académica en los educandos, la estrategia metodológica es fundamental para el fortalecimiento del aprendizaje significativo en estudiantes con dificultades de lectura, alcanzando así los objetivos planteados.


Palabras clave


Estrategia metodológica; dificultades de lectura; estudiantes.

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DOI: 10.23857/pc.v7i9.4575

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