Revista Polo del Conocimiento


Polo del Conocimiento

Los estilos de aprendizaje: estrategia para desarrollar un aprendizaje significativo

Ángela Monserrate Franco Segovia

Resumen


Los estilos de aprendizaje en la actualidad constituyen una herramienta que aporta muchas ventajas en el aula de clases, para el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo que el estudiante defina la mejor manera en que puede aprender manejando de forma práctica sus habilidades y destrezas. En el presente artículo se muestra como los estilos de aprendizaje pueden ser utilizados como estrategia en el proceso de enseñanza-aprendizaje para desarrollar un aprendizaje significativo.  Para el desarrollo de este trabajo se utilizó la revisión descriptiva de artículos, logrando recabar información relevante para precisar el estado del arte, de modo que el articulo brinda los constructos teóricos pertinentes de la investigación, así como significativos para contribuir al proceso de enseñanza – aprendizaje.


Palabras clave


Estilos de aprendizaje; Proceso de enseñanza – aprendizaje; Estrategia.

Referencias


Caiza, A. P. A., Romero, G. D. L. Á. U., Vasconez, L. A. C., & Barragán, M. F. C. (2018). Estilos de aprendizaje y las habilidades metacognitivas infantiles. Revista Boletín Redipe, 7(7), 166-174. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/530

Castelló i Tarrida, A., & Cano Autet, M. (2021). Inteligencia interpersonal: conceptos clave.

Cedeño, M. I., Barreiro, M. P. R., & Acosta, J. Z. (2022). El aprendizaje significativo en la educación superior. 593 Digital Publisher CEIT, 7(1), 418-429.

Cisneros Verdeja, A. (2004). Manual de estilos de aprendizaje. http://148.202.167.116:8080/jspui/handle/123456789/923

Clavijo Zapata, Y. L. (2022). Diseño de estrategia basada en el aprendizaje significativo para el proceso de enseñanza y aprendizaje de Historia, bloque 1, primer año BGU (Bachelor's thesis, Riobamba).

Cobos, L. F. G., Vivas, Á. M., & Jaramillo, E. S. (2018). El aprendizaje significativo y su relación con los estilos de aprendizaje. In Revista Anales (Vol. 1, No. 376, pp. 231-248). https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/anales/article/download/1871/1769

Dumes Tigrero, J. B. (2019). Estrategias educativas y nivel de satisfacción laboral de los docentes de la Escuela Rosaura Maridueña-Yaguachi-2018. https://hdl.handle.net/20.500.12692/40807

Escalante Carrera, J. D., & Vélez Cabrera, F. J. (2022). Realidad aumentada en el estilo de aprendizaje visual (Bachelor's thesis, Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.).

Farro Quiroz, J. (2022). Taller de juegos lógicos “Divertimate” como estrategia didáctica para facilitar el logro del Aprendizaje Significativo del área de Matemática en las practicas pre-profesionales de los estudiantes de décimo ciclo de la carrera de Educación Inicial del IESPP Indoamérica–Trujillo, 2021.

Gaibor Mayorga, E. D. (2022). El método visual y el aprendizaje de la asignatura de matemáticas en los estudiantes de Quinto grado paralelo A de la Unidad Educativa Isabel la Católica del cantón Pillaro, provincia de Tungurahua (Bachelor's thesis, Carrera de Educación Básica).

Gaibor, M. S. N. C. P., Gavilánez, M. S. E. O. C., Arteaga, M. S. W. A. Y., & Torres, M. S. M. J. V. (2022). Guía didáctica de la inteligencia espacial en el desarrollo del aprendizaje significativo en niños/as de 4 a 5 años en educación inicial y básica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(1), 3134-3151. https://www.ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/1710

Gala, H., & Vasti, H. (2020). Inteligencia intrapersonal e interpersonal en estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Emblemática Centenaria “Santa Isabel”.

García Corredor, J. C. (2020). Diagnóstico estilos de aprendizaje a partir del modelo de Kolb: una estrategia para la personalización de recursos digitales (Doctoral dissertation, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia). https://repositorio.uptc.edu.co/jspui/bitstream/001/3206/1/Diagnostico_estilos_aprendizaje.pdf

García, A. E. (2018). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico. Revista Boletín Redipe, 7(7), 218-228. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/536

García, A. E. (2018). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico. Revista Boletín Redipe, 7(7), 218-228. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/536

Hernández, A. F. P., Sánchez, C. J. M., Arellano, P. P., & Whizar, H. M. Y. (2019). Los estilos de aprendizaje como estrategia para la enseñanza en educación superior. Revista de estilos de aprendizaje, 12(23), 96-122. https://revista.proeditio.com/index.php/estilosdeaprendizaje/article/download/1212/1955

Llera, J. B. (2003). Estrategias de aprendizaje. Revista de educación, 332, 55-73.

Manuel, S. L. J. (2018). Estilos de aprendizaje y métodos de enseñanza. Editorial UNED. Baque-Reyes, G. R., & Portilla-Faican, G. I. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza–aprendizaje.

Marcos Salas, B., Alarcón Martínez, V., Serrano Amarilla, N., Cuetos Revuelta, M. J., & Manzanal Martínez, A. I. (2020). Aplicación de los estilos de aprendizaje según el modelo de Felder y Silverman para el desarrollo de competencias clave en la práctica docente. Tendencias pedagógicas. https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/208183

Mercadé, A. (2019). Los 8 tipos de inteligencia según Howard Gardner: la teoría de las inteligencias múltiples. http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/2943

Moreno-Pinado, W. E., & Tejeda, M. E. V. (2017). Estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento crítico. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 15(2), 53-73.

Muñoz González, J. M., Gutiérrez-Arenas, M. P., & Serrano Rodríguez, R. (2012). Los hemisferios cerebrales: dos estilos de pensar, dos modos de enseñar y aprender. https://helvia.uco.es/handle/10396/17720

Parra, R. M. R., & Arenas, L. A. B. (2022). 4.-RELACIÓN ENTRE LOS SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. Nueva Revista del Pacífico, (76), 62-87.

Quindi Pichazaca, N. (2017). Desarrollo de la inteligencia kinestésica corporal a través del juego de la escaramuza en el nivel inicial de 3 a 4 años de edad en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Quilloac, período 2016-2017 (Bachelor's thesis).

Ramírez Castro, H. S. (2017). El desarrollo de la inteligencia naturalista como una estrategia pedagógica para fortalecer los lazos con el embalse del muña en niños y niñas de quinto grado del colegio Departamental San Benito de Sibaté. https://repository.ugc.edu.co/handle/11396/4431

Ramón, V., & Janeth, V. (2022). Métodos de lectoescritura en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes en educación básica (Master's thesis, La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2022.).

Ramos Porta, V. E. (2021). Los estilos de aprendizaje de los estudiantes del CEBA de la provincia de churcampa.

Rivero, L. R., Gómez, G. C., & Cedeño, J. M. (2017). Tipos de aprendizaje y tendencia según modelo VAK. Tecnología Investigación y Academia, 5(2), 237-242. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/tia/article/download/9785/pdf/

Rocha, J. C. R. (2021). Importancia del aprendizaje significativo en la construcción de conocimientos. Revista Científica De FAREM-Estelí, 63-75. https://camjol.info/index.php/FAREM/article/download/11608/13465/

Rosero Enríquez, P. A. (2020). Pintura expresionista como estrategia didáctica en el desarrollo de la creatividad en post-millennials (Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Ecuador). https://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/3051

Santillán-Lima, J. C., Caichug-Rivera, D. M., Molina-Granja, F., Lozada-Yanez, R., & Luna-Encalada, W. G. (2021). Estilos de aprendizaje de los estudiantes de ingeniería en tecnologías de la información de la Espoch sede Orellana. Dominio de las Ciencias, 7(4), 2081-2095.

Sprock, A. S. (2018). Conceptualización de los Modelos de Estilos de Aprendizaje. Revista de estilos de aprendizaje, 11(21).

Vasco, J. A. V., Benavides, A. C. H., Navarrete, C. F. V., & Garcés, P. C. E. (2022). Neuroeducación: Análisis de modelos de aprendizaje de los estudiantes de la Carrera de Mercadotecnia de la ESPOCH a través de cuadrantes Cerebrales. Revista Imaginario Social, 5(2).


Texto completo: PDF HTML XML

DOI: 10.23857/pc.v7i8.4385

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: [email protected][email protected]

URL: https://www.polodelconocimiento.com/

 

 

            



Top