Presencia de otras culturas y su incidencia de perdida de la identidad cultural en niños y niñas de nacionalidad Shuar

Paulina Pauch Cunambe-Samik, Fanny Monserrate Tubay-Zambrano, Luis Bolívar Cabrera-Berrezueta

Resumen


En el presente trabajo de investigación se analizó la presencia de otras culturas y su incidencia de perdida de la identidad cultural en niños de nacionalidad Shuar en el Centro Educativo Comunitario Bilingüe Murushi. Se empleó metodologías cualitativas y cuantitativas mediante el uso de herramientas como la encuesta a los niños de séptimo de educación básica. Para la encuesta se utilizó herramientas de creación de formularios de Forms Office y análisis de estadística. Los resultados arrojaron que muchos niños y niñas están olvidando las tradiciones de la nacionalidad Shuar y prefieren seguir las tradiciones de otras culturas como la Hispana, la presencia de otras culturas en conjunto con la falta de cultivo del amor a la nacionalidad Shuar por parte de los padres de familia inciden en la notable pérdida de las tradiciones Shuar. Es necesario mantener vivas las tradiciones sin menospreciar a otras culturas y esto inicia desde los niños.


Palabras clave


Niños; identidad cultural; metodologías; tradiciones y cultura shuar.

Texto completo:

PDF HTML XML

Referencias


Asamblea Nacional. (2011). Ley de educacion intercultural Ecuador [Intercultural Education Law Ecuador]. Quito, Pichincha, Ecuador, 46. https://n9.cl/3oj6

Ayala Mora, E. (1995). Historia, tiempo y conocimiento del pasado Estudio sobre periodización general de la historia ecuatoriana: una interpretación interparadigmática [History, time and knowledge of the past Study on the general periodization of Ecuadorian history: an interpar. https://n9.cl/690yz

Enrique, J., & Ríos Nuñez. (2016). Saberes ancestrales de la comunidad Shuar del recinto rio Limon [Ancestral knowledge of the Shuar community of the Limon river site]. Universidad Politecnica Salesiana, 1, 40. https://n9.cl/cu7wk

Gutiérrez V. Leliz D. (2013). Fortalecimiento de la identidad shuar a través del proyecto curricular institucional del colegio de bachillerato Macas [Strengthening of the Shuar identity through the institutional curricular project of the Macas High School]. 1–10. https://n9.cl/7aisb

López Tiwiram. (2000). La nacionalidad shuar de la costa [The Shuar nationality of the coast]. https://n9.cl/5l0qf

MINEDUC-SEIB. (2013). Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingue [Bilingual Intercultural Education System Model]. https://n9.cl/q3z0i

Parker (1963), Torero (1967) y Cerrón (1987), En Montaluisa-Chasiquiza, L. (2019). Rasgos peculiares del quichua ecuatoriano dentro de la familia quechua [Peculiar features of Ecuadorian Quichua within the Quechua family]. In La estandarización ortográfica del quichua ecuatoriano. Consideraciones históricas, dialectológicas y sociolingüísticas. https://doi.org/10.7476/9789978104965.0004

Rodas, R. (1998). Dolores Cacuango. Pionera en la lucha por los derechos indígenas [Dolores Cacuango. Pioneer in the fight for indigenous rights] (Vol. 69, Issue 69). https://n9.cl/cx5o7




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i6.4180

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/