Revista Polo del Conocimiento


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Estrategia Didáctica para el Fortalecimiento de los Estilos de Aprendizaje de los Estudiantes de Tercer Año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Pedro Agustín López Ramos

Ángela Margarita Loor-García, Karina Luzdelia Mendoza-Bravo

Resumen


La presente investigación logró evidenciar la incidencia de la implementación de una estrategia didáctica para el fortalecimiento de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de Tercer Año de Bachillerato General Unificado, en donde se resalta la importancia de dedicar espacios para el fortalecimiento de las competencias docentes mediante capacitaciones oficiales del Ministerio de Educación o de aliados estratégicos, el objeto del estudio es analizar el trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el fortalecimiento de los estilos de aprendizajes de los estudiantes de Tercer año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Pedro Agustín López Ramos”,  la investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, para el diseño del estudio se aplicó el método cualitativo para detectar los componentes de la estrategia didáctica y los estilos de aprendizajes obtenidas de fuentes secundarias que se tomarán como referentes teóricos, es cuantitativo por cuanto se aplicó un instrumento para recopilación de la fuente primaria en donde se desarrolla el fenómeno, es experimental por el diseño de la propuesta a implementarse para el mejoramiento de los educandos de este nivel.


Los resultados indican que los alumnos presentan problemáticas en los aprendizajes debido a que los docentes no han aplicado estrategias didácticas que motiven a la adquisición de los conocimientos, en ese sentido se propone la implementación de una propuesta que logre alcanzar altos rendimientos académicos en cada una de las áreas del conocimiento por medio del fortalecimiento de sus competencias.


Palabras clave


Estrategias didácticas; estilos de aprendizaje; fortalecimiento de competencias docentes.

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DOI: 10.23857/pc.v7i6.4141

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