Revista Polo del Conocimiento


Polo del Conocimiento

Estrategia metodológica para optimizar el aprendizaje de los estudiantes del cuarto año en las clases de Educación Física de la Unidad Educativa Ernesto Vera Cedeño

Anny Elizabeth Vega Gómez, Eduardo Castro Williams

Resumen


El presente estudio se desarrolló con el objetivo de analizar desde la revisión de literatura actualizada, el aprendizaje cooperativo a través de las TICs como estrategia metodológica para optimizar el aprendizaje de los estudiantes del cuarto año en las clases de Educación Física de la Unidad Educativa Ernesto Vera Cedeño. Para alcanzar este objetivo se estableció una metodología de enfoque cualitativo y de campo, por ende, va a tener una perspectiva descriptiva–interpretativa. En particular, para el trabajo de investigación se determinó una población de 40 personas entre ellas 10 docentes y 30 estudiantes cursantes del cuarto año de la Unidad Educativa Ernesto Vera Cedeño. Los resultados señalan que los docentes consideran realizar una planificación didáctica ajustada a los requerimientos de los estudiantes relacionada con las TIC´s; Los estudiantes por su parte consideran que solo algunas veces despierta el interés el docente con las actividades de clase y la mayor parte del tiempo usan herramientas tecnológicas. Por ello hemos considerando que las TIC´s favorece al desarrollo integral de las clases de Educación Física, ya que mayoritariamente se trabaja con actividades colectivas. Se desarrolló una estrategia metodológica que ayudo notablemente a la captación de los objetivos de las clases, determinando que el estudiante este mucho más interesado en las clases. Los resultados muestran que la investigación dio cumplimiento con los objetivos planteados.


Palabras clave


Educación física; estrategias metodológicas; optimizar; aprendizaje; estudiantes; educación.

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