Revista Polo del Conocimiento


Polo del Conocimiento

Diseño de un instrumento de orientación vocacional para estudiantes de educación tecnológica

Jessica Andrea Paucar Quishpe

Resumen


Se presenta el diseño de un cuestionario de orientación vocacional en el Instituto Superior Tecnológico Sudamericano, basado en los intereses profesionales, oferta académica y consideraciones de instrumentos utilizados por otras instituciones. El proceso de orientación considera una entrevista vocacional de 10 preguntas y un instrumento de 85 ítems, que fueron aplicados a 1088 estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Sudamericano, considerando aptitud e intereses; el contenido para el proceso de orientación se basa en tres aspectos: explorar, informar, toma de decisiones. Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo y los métodos empleados son el fenomenológico y descriptivo, permitiendo análisis y descripción de datos. La confidencialidad del cuestionario de orientación vocacional es del 82%. Concluyendo que en la educación superior es primordial un proceso de orientación vocacional para los estudiantes que ingresen reciban una orientación a la carrera profesional de acuerdo a sus habilidades, destrezas, aptitudes, actitudes y promover el desarrollo personal, profesional y disminuir niveles de deserción.


Palabras clave


Orientación vocacional; elección de carrera; instrumento vocacional; educación superior; intereses.

Referencias


Abalde, E., Jes, P. A. Z., Mu, M., & Cantero, O. Z. (1992). Metodoloǵıa cuantitativa Vs. cualitativa. Metodoloǵıa Educativa I, 89–99.

Abello, R., Vila, I., Pérez, V., Lagos, I., Espinoza, C., & Alejandro, D. (2016). Identidad De Aprendiz Como Herramienta Analítica De Experiencias Universitarias En El Contexto De La Permanencia Y El Abandono: Propuesta Teórica*. Paideia, 58, 11–34.

Alfaro-Barquero, A., & Chinchilla-Brenes, S. (2019). Diseño de un instrumento de preferencias vocacionales en Administración, Materiales y Biotecnología/Design of an Instrument for Vocational Preferences in Administration, Materials and Biotechnology. Revista Costarricense de Psicología, 38(2), 99–124. https://doi.org/10.22544/rcps.v38i02.01

Blanco, M., & Frutos, J. (2001). Orientación Vocacional: propuesta de un instrumento de autoorientación. Educación y Futuro: Revista de Investigación Aplicada y Experiencias Educativas, 4, 4.

Carrasco, E., Zuñiga, C., & Asún, R. (2021). Diseño y Validación Inicial del Test de Intereses Profesionales para la Orientación Vocacional (TIPOV) en Estudiantes Secundarios de Chile. Psykhe (Santiago), 30(1), 1–13. https://doi.org/10.7764/psykhe.2018.22221

Chávez, H., Ruelas, E., & Grajeda, A. (2019). Elaboración de un instrumento psicológico de orientación vocacional para alumnos que terminan secundaria en Lima – Perú. Revista de Investigación En Psicología, 22(1), 29–38. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v22i1.16579

De León Mendoza, T., & Rodríguez Martínez, R. (2007). El efecto de la orientación vocacional en la elección de carrera. Revista Mexicana de Orientación Vocacional, 5(1), 10–16. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1665-75272008000100004&script=sci_arttext

Delgado, B., & García, E. (2018). Estrategia de orientación vocacional para asegurar la continuidad de estudios Strategy. Revista Luz, 17(2), 110–116. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=589167622012

Fuentelsaz, C. (2004). Cálculo del tamaño de la muestra Formación continuada. Matronas Profesión, 5(18), 5–13.

Juntos, S. (2012). Programa de Orientación Vocacional.

Ormaza-Mejía, P. (2019). Educación: Orientación Vocacional y Profesional, garantía de derechos y construcción de proyectos de vida.//Education: Vocational and Professional Guidance, guarantee of rights and construction of life projects. Ciencia Unemi, 12(30), 87–102. https://doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol12iss30.2019pp87-102p

Osorio, F. (1998). El Método Fenomenológico. Cinta de Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales, 0(3).

Primicias. (2019). Obtenido de https://www.primicias.ec/noticias/sociedad/agustin-alban- senescyt-ser-bachiller-universidades/

Ramos, C., & González, B. (2020). Orientación Vocacional, Aprendizaje Socio-Emocional y Sentido de Vida en la Educación Superior. 151–156.

Santana, Gustavo; Vigueras, José ;Velásquez, R. (2018). Estudio cts de un sistema de orientación vocacional profesional virtual para los jóvenes que aspiran ingresar en las carreras universitarias de la


Texto completo: PDF HTML xml

DOI: 10.23857/pc.v7i6.4128

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: [email protected][email protected]

URL: https://www.polodelconocimiento.com/

 

 

            



Top