Las competencias socio emocionales de los estudiantes en la educación virtual

Judith Angélica Jolay Benites, Ada Violeta Purizaca Gallo

Resumen


La pandemia por la COVID-19 originó un impacto no sólo en el sistema de salud y economía alrededor del mundo, también suscito un escenario desafiante para el proceso educativo en los diversos niveles, debido que la enseñanza tuvo que trasladarse a plataformas virtuales a partir del  aislamiento social, lo cual exige al alumnado la adquisición de competencias tanto en el manejo de la virtualidad, cómo en la gestión socio emocional, para favorecer al continuo proceso de adaptación del estudiante al escenario educativo. De esta manera, el objetivo del artículo es investigar la importancia que tiene las competencias socio emocionales en el proceso de educación virtual de los estudiantes. Los hallazgos exponen que las principales competencias emocionales relacionadas a la adaptación del estudiante al entorno virtual, es la resiliencia, seguidamente por la empatía, además del trabajo en equipo, la autoeficacia, la autoestima y a favor de la interacción, el rasgo asertivo, como variables que tienen una incidencia directamente proporcional sobre la capacidad de gestión de las plataformas virtuales de enseñanza, que favorece al desarrollo educativo del grupo estudiantil


Palabras clave


Competencia socio emocional; Educación virtual; estudiantes.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i6.4067

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