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Estrategia didáctica para fomentar las habilidades comunicativas en estudiantes del quinto año de educación general básica
Resumen
La habilidad comunicativa de una persona hace referencia a la capacidad para expresar sus ideas correctamente a los demás, hacerse entender y comprender, tanto en su rol de receptor como de emisor. La presente investigación se desarrolló teniendo en cuenta el siguiente problema científico ¿Cómo fomentar el desarrollo de las habilidades comunicativas en la asignatura de Estudios Sociales a los estudiantes del quinto año de la Escuela Dr. Camilo Gallegos Domínguez?, y así obtener alternativas de soluciones que permita al docente acceder a estrategias metodológicas, instrumentos y herramientas para aplicarlos en el entorno educativo y en lo particular en esta área del conocimiento a fin de que los estudiantes mejoren su desempeño académico. Teniendo en cuenta estos antecedentes se definen como propósito diseñar una estrategia didáctica para fomentar las habilidades comunicativas de los estudiantes del quinto año de EGB en la asignatura de Estudios Sociales de la Escuela Dr. Camilo Gallegos Domínguez. El estudio se orientó bajo el enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo) de nivel descriptivo, ya que buscó describir la variable de interés (habilidades comunicativas). Se trabajó con una muestra poblacional de 27 estudiantes a quienes se les aplicó una ficha de observación para medir el nivel de desarrollo de sus habilidades comunicativas y 10 docentes a los cuales se les aplicó una encuesta. Es así que, por medio del procesamiento, análisis e interpretación de datos se tuvo como resultado que los estudiantes presentan un bajo nivel de desarrollo de las habilidades comunicativas, quedando ello demostrado con los datos obtenidos, lo que demuestra la necesidad de una estrategia didáctica para resolver la problemática encontrada en la Escuela Dr. Camilo Gallegos Domínguez de la ciudad de Montecristi, provincia de Manabí.
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i4.3847
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