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Sistema de comunicación por intercambio de imágenes (PECS): Alternativa en la comunicación de niños con autismo
Resumen
El autismo es un trastorno generalizado del desarrollo que se presenta en los primeros años de vida y comúnmente perdura a lo largo de toda la vida de la persona, afectando con severidad en la infancia las áreas de comunicación e interacción de los niños que lo padecen. El empleo de estrategias para mejorar las habilidades comunicativas funcionales de los niños con este trastorno ha tenido un repunte importante en los últimos años. El objetivo de este trabajo es el de identificar los fundamentos teóricos y aportaciones investigativas basadas en el método del Sistema de Comunicación por el Intercambio de Imágenes como mejora para el desarrollo de las habilidades comunicativas de niños con autismo. Se emplea una investigación bibliográfica en la que se intenta una aproximación teórica sobre el tema planteado, apoyándose en el análisis e interpretación de información, con un enfoque exploratorio e interpretativo y técnicas de observación, recopilación de información y análisis bibliográfico. Los resultados de este trabajo denotan un creciente interés en los estudios de los últimos años por mejorar la comunicación de los niños autistas con resultados favorables en la aplicación del método para favorecer la interacción y desarrollo de las habilidades comunicativas de niños con autismo, no obstante, la bibliografía no es muy abundante. Las conclusiones destacan la importancia del método por su aceptable efectividad, así como el ampliar los conocimientos sobre su aplicación e investigación en otros contextos.
Palabras clave
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v6i5.2633
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