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An�lisis cr�tico del efecto de los influencers digitales en los procesos educativos contempor�neos

 

Critical analysis of the effect of digital influencers on contemporary educational processes

 

An�lise cr�tica do efeito dos influenciadores digitais nos processos educativos contempor�neos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Correspondencia: carmenrobalino@hotmail.com

 

 

Ciencias de la Educaci�n

Art�culo de Investigaci�n

 

* Recibido: 26 de septiembre de 2025 *Aceptado: 24 de octubre de 2025 * Publicado: �28 de noviembre de 2025

 

       I.          Unidad Educativa Mario Cobo Barona, Ecuador.

     II.          Universidad Estatal de Milagro, Ecuador.

   III.          Universidad T�cnica de Babahoyo, Ecuador.

   IV.          Universidad T�cnica estatal de Quevedo, Ecuador.

 

Resumen

La sociedad del conocimiento demanda un cambio de paradigmas en la formaci�n de los profesionales, ya que las exigencias laborales en los distintos sectores de la administraci�n, la gesti�n educativa y las operaciones productivas y de servicios se transforman constantemente por la influencia de las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n. Estas herramientas redefinen la din�mica de las relaciones entre los fen�menos de la realidad y sus resultados, impactando directamente en los procesos de ense�anza, aprendizaje y planificaci�n pedag�gica.

En este contexto, el prop�sito de la investigaci�n es realizar un an�lisis cr�tico del efecto de los influencers digitales en los procesos educativos, considerando su papel dentro de la pedagog�a contempor�nea. La metodolog�a se sustenta en m�todos te�ricos y emp�ricos que permiten comprender con mayor profundidad este fen�meno. En cuanto a los resultados, se recopil� informaci�n sobre el surgimiento y evoluci�n de los influencers digitales, sus caracter�sticas, tipolog�as y cualidades distintivas. Se evidenci� que su influencia se ha extendido a diversos �mbitos del conocimiento y de la gesti�n educativa. En consecuencia, se concluye que los influencers utilizan la comunicaci�n como una estrategia efectiva para el posicionamiento de ideas y comportamientos, alcanzando una notable relevancia en el entorno digital en un corto periodo de tiempo, lo que plantea nuevos retos para la planificaci�n pedag�gica, la ense�anza y el aprendizaje en la era digital.

Palabras Clave: Gesti�n educativa; pedagog�a; Sociedad del conocimiento; influencers; formaci�n profesional; comunicaci�n digital.

 

Abstract

The knowledge society demands a paradigm shift in professional training, as job requirements in various sectors of administration, educational management, and production and service operations are constantly transforming due to the influence of information and communication technologies. These tools redefine the dynamics of the relationships between real-world phenomena and their outcomes, directly impacting teaching, learning, and pedagogical planning processes.

In this context, the purpose of this research is to conduct a critical analysis of the effect of digital influencers on educational processes, considering their role within contemporary pedagogy. The methodology is based on theoretical and empirical methods that allow for a deeper understanding of this phenomenon. Regarding the results, information was gathered on the emergence and evolution of digital influencers, their characteristics, typologies, and distinctive qualities. It was evident that their influence has extended to diverse areas of knowledge and educational management. Consequently, it is concluded that influencers use communication as an effective strategy for positioning ideas and behaviors, achieving remarkable relevance in the digital environment in a short period of time, which poses new challenges for pedagogical planning, teaching and learning in the digital age.

Keywords: Educational management; pedagogy; knowledge society; influencers; vocational training; digital communication.

 

Resumo

A sociedade do conhecimento exige uma mudan�a paradigm�tica na forma��o profissional, uma vez que as exig�ncias laborais em diversos sectores da administra��o, da gest�o educativa e das opera��es de produ��o e servi�os est�o em constante transforma��o devido � influ�ncia das tecnologias de informa��o e comunica��o. Estas ferramentas redefinem a din�mica das rela��es entre os fen�menos do mundo real e os seus resultados, impactando diretamente os processos de ensino, aprendizagem e planeamento pedag�gico.

Neste contexto, o objetivo desta investiga��o � realizar uma an�lise cr�tica do efeito dos influenciadores digitais nos processos educativos, considerando o seu papel na pedagogia contempor�nea. A metodologia baseia-se em m�todos te�ricos e emp�ricos que permitem uma compreens�o mais profunda deste fen�meno. Quanto aos resultados, foram recolhidas informa��es sobre o surgimento e a evolu��o dos influenciadores digitais, as suas caracter�sticas, tipologias e qualidades distintivas. Ficou evidente que a sua influ�ncia se estendeu a diversas �reas do saber e da gest�o educativa. Consequentemente, conclui-se que os influenciadores utilizam a comunica��o como uma estrat�gia eficaz para posicionar ideias e comportamentos, alcan�ando uma not�vel relev�ncia no meio digital num curto espa�o de tempo, o que imp�e novos desafios para o planeamento pedag�gico, o ensino e a aprendizagem na era digital.

Palavras-chave: Gest�o educativa; pedagogia; sociedade do conhecimento; influenciadores; forma��o profissional; comunica��o digital.

 

 

 

Introducci�n

La sociedad del conocimiento demanda un cambio profundo en los paradigmas que orientan la formaci�n de los profesionales, pues las exigencias laborales y sociales en los distintos sectores de la administraci�n, la gesti�n educativa, la producci�n y los servicios se transforman constantemente bajo la influencia de las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n (TIC). Estas herramientas digitales no solo han revolucionado la forma en que las personas se comunican e interact�an, sino que tambi�n han redefinido los modelos de ense�anza, aprendizaje y planificaci�n pedag�gica, obligando a repensar el papel del educador y del estudiante en un entorno cada vez m�s interconectado y mediado por la tecnolog�a.

En este contexto, la educaci�n contempor�nea se enfrenta al desaf�o de integrar nuevas din�micas sociales y culturales derivadas de la digitalizaci�n global. La gesti�n educativa, entendida como el conjunto de procesos que orientan, organizan y eval�an la pr�ctica pedag�gica, debe adaptarse a una realidad en la que los estudiantes son part�cipes activos de un ecosistema digital donde el conocimiento se comparte y se construye colectivamente. Este proceso de transformaci�n exige una planificaci�n pedag�gica m�s flexible, innovadora y cr�tica, capaz de incorporar las m�ltiples fuentes de informaci�n y los nuevos referentes de influencia que surgen en la red.

Uno de los fen�menos m�s destacados dentro de esta transformaci�n digital es el surgimiento de los influencers digitales, actores sociales que, a trav�s de su presencia en plataformas como Instagram, YouTube, TikTok o X (antes Twitter), logran incidir en los comportamientos, actitudes y decisiones de amplios grupos de personas. Su influencia no se limita �nicamente al �mbito comercial, sino que tambi�n alcanza esferas culturales, pol�ticas y educativas, configurando nuevas formas de comunicaci�n y aprendizaje. De esta manera, el papel del influencer digital trasciende el entretenimiento para convertirse en un agente de impacto sociocultural, cuyas pr�cticas comunicativas y simb�licas generan modelos de referencia especialmente entre los j�venes.

El prop�sito central de esta investigaci�n es realizar un an�lisis cr�tico del efecto de los influencers digitales en los procesos educativos contempor�neos, considerando su papel dentro de la pedagog�a actual. El estudio busca comprender c�mo las din�micas de influencia, originadas en contextos principalmente comerciales o de entretenimiento, se trasladan al �mbito acad�mico y formativo, afectando las percepciones, motivaciones y estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Este fen�meno merece especial atenci�n, ya que las nuevas generaciones desarrollan gran parte de su socializaci�n y aprendizaje en entornos digitales, donde los influencers act�an como mediadores simb�licos del conocimiento, la cultura y los valores.

Desde la perspectiva de la gesti�n educativa, analizar este fen�meno implica reconocer que los procesos de ense�anza y aprendizaje ya no se limitan al aula tradicional ni dependen exclusivamente de la figura del docente como �nico transmisor del conocimiento. Hoy en d�a, los estudiantes tienen acceso a m�ltiples fuentes de informaci�n y referentes de autoridad, muchos de los cuales se encuentran fuera de las instituciones educativas. Esta diversificaci�n de voces y discursos configura un escenario en el que los influencers pueden contribuir, de manera directa o indirecta, al desarrollo de competencias digitales, al fomento del pensamiento cr�tico o, por el contrario, a la reproducci�n de estereotipos y pr�cticas poco reflexivas.

La pedagog�a contempor�nea, por tanto, se encuentra ante el desaf�o de integrar la influencia digital como parte de los procesos de aprendizaje, sin perder de vista su dimensi�n �tica, formativa y cr�tica. El docente, como mediador pedag�gico, debe comprender los mecanismos de influencia que operan en las redes sociales para orientar a los estudiantes hacia un uso responsable y consciente de la informaci�n. Asimismo, las instituciones deben desarrollar estrategias de gesti�n educativa que reconozcan el papel de los entornos digitales como espacios leg�timos de construcci�n del conocimiento, impulsando metodolog�as activas que aprovechen los recursos tecnol�gicos de manera significativa.

La influencia, entendida como la capacidad de modificar las actitudes, creencias o comportamientos de las personas, es un fen�meno inherente a la vida cotidiana y a la interacci�n social. Desde tiempos remotos, los seres humanos han respondido a figuras de autoridad, credibilidad o prestigio, lo que ha dado origen al concepto de �l�deres de opini�n�. Estos individuos se caracterizan por poseer cualidades como la confianza, el conocimiento y la capacidad de persuasi�n, que les permiten impactar de manera directa en determinados grupos sociales. En el �mbito del consumo y la comunicaci�n, las marcas han sabido aprovechar esta capacidad, apoy�ndose en figuras p�blicas o reconocidas para reforzar la credibilidad de sus productos mediante estrategias de recomendaci�n y testimonio.

Con el paso del tiempo, este tipo de liderazgo medi�tico evolucion� hasta dar lugar a los llamados �prescriptores�, personas capaces de generar confianza en los consumidores y orientar sus decisiones de compra. Sin embargo, el desarrollo de Internet y la expansi�n de las redes sociales transformaron radicalmente este escenario. Con la llegada del entorno digital, especialmente del denominado panorama 2.0, cualquier persona con acceso a una plataforma digital y una comunidad de seguidores puede convertirse en un referente de opini�n. De esta forma surgieron los influencers digitales, quienes en pocos a�os alcanzaron una notoriedad sin precedentes, convirti�ndose en aliados estrat�gicos para las empresas y, m�s recientemente, en actores sociales con impacto en la educaci�n y la cultura.

En la actualidad, las plataformas digitales desempe�an un papel central en los procesos de influencia, incluso dentro del �mbito acad�mico. Los j�venes estudiantes, en particular, pasan gran parte de su tiempo en redes sociales, donde interact�an, aprenden y desarrollan su identidad. Este entorno digital moldea su forma de pensar, comunicarse y aprender, por lo que comprender la influencia de los creadores de contenido en su formaci�n es una tarea urgente para la educaci�n moderna, resulta relevante analizar c�mo los influencers impactan en su proceso formativo, considerando que estudios internacionales ya los posicionan como los principales agentes que influyen en el comportamiento y las decisiones de las nuevas generaciones, tal como lo sostiene Castro, J. M. M. (2024).

El papel de los influencers en la educaci�n no debe analizarse �nicamente desde una perspectiva superficial o comercial. En muchos casos, estos actores se convierten en mediadores informales del conocimiento, generando contenido educativo o motivacional que contribuye a la formaci�n autodidacta de los estudiantes. Sin embargo, tambi�n es necesario reconocer los riesgos que implica la exposici�n constante a discursos poco verificados, la promoci�n de valores consumistas o la idealizaci�n de modelos de �xito basados en la popularidad. Desde la gesti�n educativa, este escenario demanda pol�ticas y estrategias que fomenten el pensamiento cr�tico y la alfabetizaci�n digital, permitiendo que los estudiantes puedan discernir entre informaci�n veraz y contenido superficial.

Asimismo, la planificaci�n pedag�gica debe incorporar la comprensi�n del entorno digital como un componente esencial del proceso educativo. No se trata solo de incluir herramientas tecnol�gicas en el aula, sino de transformar las metodolog�as y enfoques para responder a las nuevas formas de aprendizaje mediadas por la tecnolog�a. Esto implica que la ense�anza y el aprendizaje deben orientarse hacia la construcci�n de competencias digitales, comunicativas y socioemocionales, que permitan a los estudiantes desenvolverse con �xito en la sociedad del conocimiento.

En este marco, el an�lisis cr�tico de la influencia digital representa un punto de partida fundamental para repensar la pedagog�a contempor�nea. Comprender c�mo los influencers moldean percepciones, actitudes y valores entre los estudiantes puede ayudar a los educadores a desarrollar estrategias did�cticas m�s pertinentes y adaptadas a las necesidades actuales. Adem�s, permite identificar oportunidades para aprovechar la figura del influencer como un recurso educativo, transformando la influencia en un canal de aprendizaje significativo y �ticamente responsable.

Por tanto, la presente investigaci�n se propone examinar de manera cr�tica la intersecci�n entre gesti�n educativa, pedagog�a y comunicaci�n digital, poniendo especial �nfasis en el papel que desempe�an los influencers en los procesos de formaci�n profesional. En la era digital, donde el conocimiento circula libremente y los referentes de autoridad se diversifican, la educaci�n tiene la responsabilidad de guiar a los individuos hacia un aprendizaje aut�nomo, cr�tico y �tico. Este estudio busca contribuir a esa reflexi�n, analizando c�mo la influencia digital puede representar tanto un desaf�o como una oportunidad para la transformaci�n educativa en la sociedad del conocimiento.

 

Metodolog�a

La investigaci�n se desarroll� bajo un enfoque documental, cualitativo y anal�tico, sustentado en m�todos te�ricos y emp�ricos. Se emplearon los m�todos anal�tico, sint�tico, hist�rico-l�gico y comparativo, que permitieron examinar la evoluci�n de los influencers digitales, su influencia en los procesos educativos y su relaci�n con la pedagog�a contempor�nea. El estudio se bas� en una revisi�n bibliogr�fica exhaustiva de fuentes acad�micas, informes institucionales y publicaciones cient�ficas obtenidas de bases de datos especializadas como Scopus, Redalyc, Dialnet y Google Scholar, complementadas con documentos de organismos internacionales como la UNESCO. Adem�s, se realiz� un an�lisis cr�tico de contenido audiovisual de videos producidos por influencers en plataformas como YouTube, TikTok e Instagram, con el prop�sito de identificar estrategias comunicativas, enfoques pedag�gicos y su impacto en la ense�anza y el aprendizaje.

En conjunto, esta metodolog�a permiti� comprender de manera integral el papel de los influencers digitales como mediadores del conocimiento, as� como su incidencia en la gesti�n educativa, la planificaci�n pedag�gica y la formaci�n profesional en la sociedad del conocimiento.

 

 

Resultados

1.     La evoluci�n tecnol�gica ha transformado profundamente la manera en que las personas se comunican, interact�an y acceden a la informaci�n. En esta nueva era digital, la comunicaci�n ha adoptado un car�cter din�mico e inmediato, permitiendo una conexi�n constante entre individuos y comunidades. De acuerdo con Zhou, X., & col. (2024). las tecnolog�as act�an como extensiones del ser humano, moldeando sus formas de pensar y relacionarse; el medio se convierte en el mensaje, pues determina los cambios sociales y culturales. Gonz�lez-Larrea, B. (2024), complementa esta visi�n al se�alar que la comunicaci�n depende de las tecnolog�as, los emisores, los receptores y sus contextos culturales, dando lugar a un modelo interactivo de muchos a muchos impulsado por Internet. Asimismo, Mlambo, N. (2025), destaca que la digitalizaci�n, la interconexi�n global y las redes inal�mbricas han configurado un nuevo ecosistema medi�tico, en el que los medios de comunicaci�n se integran con las l�gicas empresariales y econ�micas de la globalizaci�n. En conjunto, estos planteamientos evidencian que la tecnolog�a no solo transforma los medios, sino tambi�n la estructura misma de la sociedad y las formas en que los individuos perciben, producen y comparten conocimiento.

2.     La incorporaci�n de nuevas tecnolog�as ha transformado radicalmente los h�bitos de consumo, las estrategias empresariales y la manera en que las personas se relacionan con las marcas. Este proceso ha obligado a las organizaciones a redise�ar sus m�todos de comunicaci�n mediante estrategias innovadoras que fortalezcan su posicionamiento y fomenten v�nculos duraderos con los consumidores. La marca, entendida como un signo de identidad con implicaciones gr�ficas, psicol�gicas, culturales y sociales., Castro, J. M. M. (2024). representa mucho m�s que un simple logotipo: constituye una promesa de valor que refleja coherencia y confianza (Kotler, 2001). En la actualidad, el reto de las marcas radica en diferenciarse a trav�s del entorno digital, aprovechando las redes sociales para establecer una comunicaci�n bidireccional y personalizada con los usuarios. Seg�n Zhou, X., & col. (2024), las plataformas 2.0 han convertido a los consumidores en actores activos del proceso comunicativo, capaces de influir, crear contenido y participar en la construcci�n de la imagen de las marcas.

3.     Las redes sociales se han consolidado como plataformas digitales que permiten la creaci�n de perfiles personales y la interacci�n entre usuarios dentro de un entorno virtual delimitado, tal como lo sostiene Mart�nez-Domingo, J. A., & col. (2024). Este fen�meno ha transformado la manera en que las personas se comunican, acceden a la informaci�n y construyen relaciones, configurando un modelo de conexi�n permanente e inmediata., Lacap, J. P. G. (2024). La expansi�n del mundo digital ha impactado profundamente en los h�bitos de consumo y en las estrategias empresariales, dando lugar al desarrollo del marketing digital como un medio para gestionar informaci�n y establecer v�nculos m�s estrechos con los consumidores.

4.     Desde su surgimiento en la d�cada de 1990, el marketing digital ha evolucionado hasta convertirse en una herramienta esencial para promover marcas, productos y servicios a trav�s de internet tal como lo sostiene Zhou, X., & col. (2024), permitiendo a las empresas generar valor, fidelizar clientes y fortalecer su reputaci�n en l�nea tal como lo sostiene Nochumson, T. (2024). En este contexto, las redes sociales y los entornos 2.0 se posicionan como los principales canales de comunicaci�n, donde la interacci�n, la confianza y la gesti�n de la imagen digital resultan claves para el �xito organizacional, tal como lo sostiene Mart�nez-Domingo, J. A., & col. (2024).

5.     La confianza constituye un elemento esencial en la conexi�n entre las marcas y los usuarios dentro del entorno digital. Seg�n Gonz�lez-Larrea, B. (2024), la mayor�a de los consumidores conf�a m�s en las recomendaciones de personas cercanas o en opiniones publicadas en l�nea que en la publicidad tradicional, lo que ha impulsado el auge de los influencers como mediadores entre empresas y audiencias. Estos generadores de contenido destacan por su cercan�a y autenticidad, estableciendo v�nculos emocionales que fortalecen la credibilidad y el posicionamiento de las marcas.

6.     Diversos tipos de influencers, como youtubers, snapchaters o periscopers, han conformado comunidades que ejercen una influencia significativa sobre sus seguidores, adapt�ndose a distintos nichos de mercado, como el gastron�mico, donde promueven productos y experiencias alineadas con las tendencias actuales. En este contexto, el marketing de influencers se fundamenta en comprender el comportamiento humano y las din�micas de interacci�n digital. Council, A. (2024).

7.     Desde la perspectiva de Zhou, X., & col. (2024), el marketing va m�s all� del intercambio econ�mico, al centrarse en educar al consumidor, comunicar ideas y generar valor social. En consecuencia, las redes sociales y las p�ginas web se consolidan como herramientas clave para la comunicaci�n bidireccional, permitiendo fortalecer la relaci�n entre las marcas y sus p�blicos mediante estrategias de confianza, di�logo y participaci�n activa.

8.     La formaci�n de los estudiantes en el �mbito del marketing digital requiere comprender la esencia de la marca y definir con precisi�n el p�blico objetivo para lograr una comunicaci�n efectiva. La transformaci�n digital ha redefinido las estrategias de conexi�n con los consumidores, impulsando a las empresas como los restaurantes a diferenciarse no solo mediante su oferta, sino a trav�s de experiencias que fomenten la interacci�n social y la recomendaci�n. En este contexto, los influencers emergen como figuras clave que, gracias a su credibilidad y cercan�a con la audiencia, influyen en las decisiones de compra y en la construcci�n de estilos de vida, coincidiendo con Gonz�lez-Larrea, B. (2024). La Web 2.0 ampli� las formas de influencia, permitiendo que cualquier persona pueda convertirse en generadora de contenido capaz de moldear percepciones y comportamientos. Sin embargo, esta labor tambi�n implica afrontar los estereotipos y la presi�n de mantener una imagen idealizada, tal como lo sostiene Yang, Y. (2025). Los influencers son, por tanto, herramientas estrat�gicas para las marcas, no solo en la promoci�n de productos, sino tambi�n en la gesti�n de crisis, gracias a su capacidad de comunicaci�n directa y r�pida. Mart�nez-Domingo, J. A., & col. (2024).

9.     Desde la perspectiva formativa, los estudiantes deben analizar el papel de los influencers como agentes de comunicaci�n y marketing, comprendiendo que su �xito depende de la autenticidad, la coherencia del mensaje y la especializaci�n tem�tica (Fonseca, 2021). Desarrollar una marca personal s�lida implica identificar las propias fortalezas, definir un nicho de contenido y construir relaciones de confianza con la audiencia.

10.  Los influencers constituyen una herramienta clave en las estrategias de marketing digital, aunque su efectividad depende del tipo de contenido y del p�blico al que se dirigen. Seg�n Gonz�lez-Larrea, B. (2024), existen seis categor�as principales: el healthy, enfocado en estilos de vida saludables; el colaborativo, que destaca por crear contenido conjunto; el estiloso, referente en moda y tendencias; el gamer, orientado al mundo de los videojuegos; el cocinero, que promueve experiencias gastron�micas; y el aventurero, centrado en viajes y exploraci�n.

11.  El marketing de influencers ha transformado la comunicaci�n de marca, reemplazando la publicidad tradicional por testimonios aut�nticos y cercanos que generan confianza.Los consumidores actuales buscan recomendaciones reales y personalizadas, lo que convierte a los influencers en mediadores eficaces entre las marcas y el p�blico, especialmente en un entorno donde la autenticidad y la conexi�n emocional determinan el �xito.� (Mart�nez-Domingo, J. A., & col. (2024).

 

Conclusiones

• Los influencers se han consolidado como figuras clave en la comunicaci�n digital, capaces de influir en la percepci�n y decisiones de los consumidores, transformando los modelos tradicionales de publicidad mediante su cercan�a y credibilidad.
• En el �mbito educativo, resulta fundamental que los estudiantes comprendan el papel de los influencers dentro de los procesos comunicativos y de aprendizaje, ya que su impacto no solo abarca el entorno empresarial, sino tambi�n la formaci�n integral, fomentando una visi�n cr�tica y actual sobre el uso de las herramientas digitales en la educaci�n y la gesti�n del conocimiento.

Las estrategias publicitarias, al incorporar el uso de influencers, fortalecen los objetivos empresariales al generar confianza, ampliar el alcance de las campa�as y aumentar la recordaci�n de marca, contribuyendo as� al crecimiento y competitividad de las organizaciones.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Referencias

Mart�nez-Domingo, J. A., & col. (2024). Los �influencers� y su papel en la educaci�n: una revisi�n. Educar, 60(2).

Gonz�lez-Larrea, B. (2024). Influencers que modelan valores. Impactos educativos en audiencias j�venes. Innovaciones, 2024.

Liao, J. (2024). How influencer authenticity management strategies shape digital engagement. ScienceDirect.

Fonseca V�sconez, J., Ballesteros Ballesteros, E., Vinueza Peralta, H, (2021). Impacto de los influencer en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad T�cnica Estatal de Quevedo. Ciencia Digital, 3(3.2), 113-121. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v3i3.2.718

Yang, Y. (2025). TikTok in higher education: a systematic review. Interactive Learning Environments.

Zhou, X., & col. (2024). An in-depth analysis of fashion and beauty influencers: parasocial interaction and follower effects. PMC.

Council, A. (2024). Are social media influencers leaders? Exploring student perceptions. Journal of Leadership & Organizational Education (JOLE).

Nochumson, T. (2024). Exploring TikTok's role in K-12 education: a mixed-methods study of teachers' professional use. CiteJournal.

Mlambo, N. (2025). Understanding Influencer Followership on Social Media. MDPI Education Sciences, 6(3), 120.

Castro, J. M. M. (2024). Revisi�n de la literatura entorno a los influencers y marketing: implicaciones para la educaci�n. CSyE (Revista UTEQ).

�Lacap, J. P. G. (2024). Parasocial relationships and social media interaction in shaping�� relational quality. Strategic Management / Emerald.

 

 

 

� 2025 por los autores. Este art�culo es de acceso abierto y distribuido seg�n los t�rminos y condiciones de la licencia Creative Commons Atribuci�n-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)

(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).