Estrategias DUA para la enseñanza de Lengua y Literatura a estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje (DEA)

Resumen

Este estudio analiza la aplicación de estrategias del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la enseñanza de Lengua y Literatura dirigida a estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje (DEA). Se plantea como eje central cómo estas estrategias contribuyen a la inclusión efectiva y al desarrollo integral de los estudiantes, superando las limitaciones de los modelos educativos tradicionales. La metodología empleada combina un enfoque cualitativo con observaciones en aula y entrevistas a docentes especializados, lo que permite una comprensión profunda de las prácticas pedagógicas inclusivas. Los hallazgos revelan que el DUA promueve múltiples formas de acceso, expresión y representación, incrementando la motivación, autonomía y participación activa de los estudiantes con DEA. Desde una perspectiva crítica y filosófica, se destaca que este enfoque desafía las estructuras homogéneas del currículo, promoviendo la diversidad cultural y literaria como elementos esenciales para la formación de sujetos críticos y creativos. Asimismo, la capacitación docente emerge como un factor determinante para la implementación exitosa del DUA, garantizando que las prácticas inclusivas se traduzcan en mejoras académicas y socioemocionales. En conclusión, el uso de estrategias DUA en Lengua y Literatura no solo favorece la equidad educativa, sino que también enriquece la experiencia literaria, preparando a los estudiantes para enfrentar los retos contemporáneos con una mirada crítica y plural.