Influencia de la Inteligencia Emocional en el Rendimiento Académico en Estudiantes Universitarios

Resumen

El presente trabajo tuvo como objetivo determinar la influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios, en el cual se destacarán los aspectos psico- social y afectivo. La investigación tuvo un diseño descriptivo, correlacional y transversal. En base a un enfoque cuantitativo. La técnica estadística que se aplicará para determinar la influencia entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico, se hará a través de un Análisis Factorial de carácter exploratorio (AFE) y confirmatorio (AFC). La muestra seleccionada para el presente estudio es de 123 estudiantes la Universidad Técnica del Norte que están cursando en varios semestres en distintas carreras. El instrumento que se aplicará para la medición de la Inteligencia Emocional será el cuestionario BarOn. El mismo consta de 60 preguntas divididas en 5 dimensiones y 15 sub – escalas. En cambio, para la variable rendimiento académico, se seleccionaron las calificaciones correspondientes al primer semestre del periodo lectivo 2022-2023. Los resultados indicaron que existe una correlación significativa de cuyo R2 = .672. En cuanto a los factores de la Inteligencia Emocional, tienen significancia el Factor 1 (β=.087;t=3.321), el Factor 2 (β=.066;t=3.681) y el Factor 3 (β=.278;t=5.687) con un valor p = .05. Se concluye que, para obtener calificaciones de alto grado, depende mucho de tener actitudes y aptitudes que valoren la relación entre sus semejantes, manejo de las situaciones de mejor manera, el autocontrol en situaciones adversas y estar prestos para adaptarse en los escenarios que les toca vivir a los estudiantes.