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Lectura de textos narrativos y su influencia en la producción escrita estudiantil
Resumen
La lectura de textos narrativos constituye una herramienta clave para el desarrollo de la producción escrita en el contexto escolar. Diversos estudios han demostrado que el contacto constante con narraciones favorece la adquisición de vocabulario, la comprensión de estructuras sintácticas complejas y el fortalecimiento de la cohesión y coherencia textual. Este artículo realiza una revisión bibliográfica y un análisis de experiencias pedagógicas que evidencian la relación entre la lectura narrativa y el mejoramiento de la escritura en estudiantes de educación básica y media. Se identifican enfoques teóricos, estrategias metodológicas y resultados empíricos que confirman que la narrativa no solo contribuye al aprendizaje de la lengua, sino que potencia la creatividad, el pensamiento crítico y la capacidad expresiva de los estudiantes.
Palabras clave
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i8.10176
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