Estrategias didácticas para la enseñanza de ciencias naturales en Educación Básica

Elizabeth del Carmen Llaguno Acosta, Jessica Verónica Guerrero Catagua, Mireya Zulamith o Carrión Angul, Alex Efrén Domínguez Suárez

Resumen


El presente estudio examina las estrategias didácticas empleadas en la enseñanza de las ciencias naturales en educación básica, enfatizando su papel en el desarrollo de aprendizajes significativos y competencias científicas. Se plantea la interrogante sobre cómo estas metodologías pueden fomentar un aprendizaje activo, inclusivo y crítico, atendiendo la diversidad de estilos y ritmos de los estudiantes. La investigación adopta un enfoque mixto, combinando encuestas, entrevistas y observación directa para analizar la eficacia y pertinencia de las técnicas didácticas aplicadas en diferentes contextos educativos. Los resultados evidencian que las estrategias que integran recursos variados y promueven la experimentación fortalecen la motivación, el pensamiento crítico y la colaboración entre los alumnos. Asimismo, se destaca la importancia de la formación continua del docente como factor decisivo para la innovación pedagógica y la mejora de la enseñanza. En síntesis, este análisis subraya la necesidad de un cambio profundo en las prácticas educativas que permitan transformar la educación científica básica en un proceso integral, reflexivo y adaptado a las demandas del siglo XXI.


Palabras clave


enseñanza-aprendizaje; didáctica; innovación; pedagogía; estrategias; ciencias naturales; educación básica.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i8.10168

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