Simuladores tributarios como herramienta de apoyo en estudiantes de contabilidad y auditoría: Revisión bibliográfica

Milton Fabian Peñaherrera Larenas, Javier Antonio Paredes Tobar, Freddy Maximiliano Jordán Cordones

Resumen


La presente revisión bibliográfica analiza el impacto del desarrollo e implementación de software basado en simuladores tributarios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de Contabilidad y Auditoría en América Latina. Se examinaron investigaciones académicas publicadas en los últimos cinco años, centradas en el uso de herramientas tecnológicas interactivas para fortalecer la formación contable. Los resultados revelan que los simuladores tributarios permiten a los estudiantes aplicar conocimientos teóricos en contextos prácticos, fomentan el aprendizaje activo, mejoran la motivación y desarrollan competencias profesionales clave. Asimismo, se identifican buenas prácticas pedagógicas y desafíos institucionales asociados a la integración de estas tecnologías en el currículo. Se concluye que el uso de simuladores educativos contribuye significativamente a cerrar la brecha entre la teoría y la práctica en la formación contable, promoviendo una enseñanza más pertinente, dinámica y efectiva.


Palabras clave


simulador tributario; enseñanza contable; software educativo; educación superior; TIC.

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Referencias


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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i7.10129

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