Contribución de la inteligencia artificial a las funciones sustantivas en la educación superior; un estudio bibliográfico

Resumen

La inteligencia artificial (IA) constituida como un elemento transformador en la educación superior, influyendo de manera significativa en las funciones sustantivas de la educación superior: docencia, investigación y vinculación. El objetivo de la investigación fue, determinar la contribución de la inteligencia artificial en las funciones sustantivas de la educación superior; a partir de una revisión documental sistemática de la literatura científica en bases de datos científicas reconocidas; con el apoyo de método: analítico, sintético y comparativo. Una vez analizados cada una de las funciones sustantivas, se desprenden hallazgos compartidos por diferentes autores. En el campo de la docencia, la inteligencia artificial promete una mayor personalización del aprendizaje, aunque también plantea el riesgo de deshumanizar el proceso educativo. En la investigación, existe un aporte importante, como el análisis de grandes volúmenes de datos, entre otros beneficios; pero introduce desafíos relacionados con la transparencia de los algoritmos y la replicabilidad de los resultados. En cuanto a la vinculación, la inteligencia artificial, ofrece herramientas que fortalecen la interacción universidad, sociedad y empresa; pero requiere una mirada crítica hacia los riesgos de tecnocratización y exclusión social. La investigación concluye que la incorporación de la IA en la educación superior debe ser gestionada de forma ética y crítica, promoviendo una integración responsable y contextualizada que priorice el bienestar humano, la equidad y la justicia social; con el propósito de buscar mejorares días para la universidad, y sobre todo preparando a las generaciones venideras, para un mundo digitalizado