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Desarrollo de la coordinación motriz y dominio lateral en niños de 6 a 8 años
Resumen
El desarrollo infantil está profundamente vinculado a la realización de actividades físicas que impactan los dominios sociales, emocionales, motores y cognitivos de la educación. La lateralidad se refiere a la tendencia de un organismo vivo a utilizar con mayor frecuencia un lado de su cuerpo, ya sea el derecho o el izquierdo. Por su parte, el desarrollo motriz abarca la planificación y ejecución de las operaciones motoras del cuerpo humano dirigidas a un objetivo específico, ajustándose a fuerzas internas y externas. El presente artículo tiene como objetivo analizar la influencia del desarrollo motriz en la lateralidad de escolares de 6 a 8 años. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo con diseño correlacional, de tipo descriptivo y de corte transversal. Además, se llevó a cabo como un estudio de campo, empleando la observación como técnica principal para la recolección de datos. Los resultados revelaron que una gran proporción de los escolares evaluados presenta una lateralidad mal definida y un nivel de desarrollo motriz catalogado como regular. Sin embargo, los análisis estadísticos mostraron que el desarrollo motriz no influye de manera significativa en la lateralidad de los niños examinados. Es fundamental promover la detección temprana de dificultades relacionadas con la lateralidad y desarrollo motor, fomentando no solo su progreso físico, sino también su bienestar emocional y cognitivo. En este sentido, se recomienda que las instituciones educativas incorporen programas que integren estas áreas dentro de los planes de estudio de la educación física, contribuyendo a un desarrollo más equilibrado y completo.
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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v10i5.9761
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