Una mirada histórica en la enseñanza-aprendizaje de la química: Mejorando la calidad educativa

Narciza Gabriela Balseca Pico, Mariela Maricela Quilligana Chifla, Darwin Javier Aman Balseca

Resumen


La enseñanza aprendizaje de la Química dentro del aula es importante pues tiene un impacto directo en la vida cotidiana, desde la salud, tecnología y sostenibilidad ambiental, a más que fomenta el pensamiento crítico con el desarrollo de habilidades en los estudiantes, y aunque tiene relevancia los métodos educativos a lo largo de la historia han ido cambiando para la mejora continua en la calidad de este aprendizaje.  El objetivo de este estudio es abordar la evolución histórica de la enseñanza de la química y proponer la mejora de la calidad educativa en esta disciplina. El estudio se realizó mediante una revisión bibliográfica en bases de datos académicos bibliotecas digitales y repositorios de científicos con el fin de identificar patrones tendencias y enfoques educativos claves, donde se destaca la transición de enfoques pasivos a enfoques activos en la enseñanza, promoviendo la comprensión conceptual y la aplicación práctica de principios químicos. Como resultados se proponen soluciones como fomentar la experimentación, integrar la motivación y la tecnología, y promover el pensamiento crítico, se reconoce la importancia de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible en la transformación educativa, para subrayar la necesidad de enfoques pedagógicos innovadores preparando a los estudiantes ante los desafíos contemporáneos y fomentar el desarrollo sostenible.


Palabras clave


Educación; Química; Enseñanza; Aprendizaje; Historia; Calidad.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i1.6446

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