La inteligencia artificial como reforma de la educación

Karen Giselle Ochoa Quirola, Allan Manuel Ricaurte Montalvo, Gregorio Alberto Coello Muñoz

Resumen


La Inteligencia Artificial es un dominio tecnológico en auge capaz de alterar todos los aspectos e interacciones sociales. En la educación, la IA ha comenzado a producir nuevas soluciones de enseñanza que ahora se están probando en diferentes contextos. Respecto a las políticas educativas, la IA ha incidido de manera notoria a nivel mundial con mayor ocurrencia en los países en desarrollo como parte de las múltiples formas de lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que lucha por la equidad y la educación de calidad para todos. A través del uso de la IA se analizan las mejorar en los resultados del aprendizaje, por medio de ejemplos que exponen como la tecnología puede ayudar a los sistemas educativos, además de explorar los diferentes medios por los cuales los gobiernos y las instituciones educativas están repensando y reelaborando los programas educativos para preparar a los estudiantes para la creciente presencia de la IA en todos los aspectos de la actividad humana, tomando en consideración los desafíos y las implicaciones políticas que deberían ser parte de las conversaciones globales y locales sobre las posibilidades y riesgos de introducir la IA en la educación y preparar a los estudiantes para un contexto impulsado por la IA, haciendo reflexión sobre las direcciones futuras de la IA en la educación.


Palabras clave


Inteligencia artificial, tecnología, educación, enseñanza, aprendizaje

Texto completo:

PDF HTML XML

Referencias


Antoninis, M., & Montoya, S. (2018). A Global Framework to Measure Digital Literacy. UIS, UNESCO. Obtenido de http://uis.unesco.org/ en/blog/global-framework-measure-digital- literacy

Borda, X. (2023). Desafíos y oportunidades de la Inteligencia Artificial en la. Maestría en neuropsicología. Universidad La Salle. ORCID, 26. Recuperado el 09 de 12 de 2023, de http://www.scielo.org.bo/pdf/rfer/v26n26/v26n26_a02.pdf

Fredy, A., & Calderón, O. (2020). Los retos de la Educación 4.0. frente a los tiempos de confinamiento. Revista Educación, Cultura y Cambio, 1(1), 1-18. . Recuperado el 09 de 12 de 2023, de https://bit.ly/3u9n3wv

Galisteo, A. (2020). Innovación cómo se regula la inteligencia artificial en los países más adelantados. . Expansión , 1-3.

Gutiérrez, J., Cabero, J., & Estrada, L. (2016). Diseño y validación de un instrumento de evaluación de la competencia digital del estudiante universitario. . Revista ESPACIOS, 38(10), 1-27. Recuperado el 2023 de 12 de 23, de https://bit.ly/3658LoB

Hutchins, D. (2017). How Artificial Intelligence is Boosting Personalization in Higher Education. EdTech. Recuperado el 09 de 12 de 2023, de https://bit.ly/2ZmCgyM

Inderwildi, C., Oliver, A., & Zhang, M. (2020). The impact of intelligent cyber-physical systems on the decarbonization of energy. Energy and Environmental Science, 13, 744-771. doi:https://doi.org/10.1039/C9EE01919G

Jing, M. (2018). China wants to bring artificial intelligence to its classrooms to boost its education system. Science & Research, South China Morning Post.

Martens, B. (2018). The Impact of Data Access Regimes on Artificial Intelligence and Machine Learning, Digital Economy Working Paper . Technical Reports.

Mayer, V., & Cukier, K. (2014). Big Data: A revolution that will transform how we live, work, and think. USA: Eamon Dolan/Mariner Books.

Monasterio, A. (2021). Inteligencia artificial para el bien común (AI4SG). IA y los objetivos de desarrollo sostenible. ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura, 197(802), 210-229. Recuperado el 09 de 12 de 2023, de https://orcid.org/0000-0003-1399-5388

Nye, B. (2015). Intelligent Tutoring Systems by and for the Developing World: a review of trends and approaches for Educational Technology. International Journal of Artificial Intelligence, 177-203.

Ordiales, I. (2020). Digitalización y cambio climático. Fundación Alternativas, 24(4), 1-114. Recuperado el 09 de 12 de 2023

Pérez, E., & Rojas, I. (2019). Impacto de la inteligencia artificial en las empresas con un enfoque global. Repositorio Academico. Recuperado el 09 de 12 de 2023, de https://repositorioacademico.upc.edu.pe/handle/10757/628123

Sampson, P. (2022). The Development of Artificial Intelligence in Education: A Review in Context. Journal of Computer Assisted Learning, 38(5), 1408-1421. doi:5. 93-100. 10.1034/j.1600-0579.200

Winthrop, R., Barton, A., & McGivney, E. (2018). Leapfrogging Inequality: Remaking Education to Help Young People Thrive. Brookings Institution Press.




DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v9i1.6437

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia
';

Bookmark and Share




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: polodelconocimientorevista@gmail.com / director@polodelconocimiento.com

URL: https://www.polodelconocimiento.com/