Simuladores Phet: como herramienta didáctica para la enseñanza y aprendizaje experimental de física

Josselyn Geoconda Chávez Farfán, Ulises Mestres Gómez

Resumen


El presente artículo tiene como esencial objetivo demostrar que el uso de herramientas didácticas; tales como los simuladores PhET, es de gran importancia en el campo educativo, ya que brinda un experiencia más cercana y motivadora al alumnado con la resolución a los problemas de los fenómenos físicos naturales. Este estudio se desarrolló de manera experimental con estudiantes de primero de bachillerato general unificado en Ecuador, debido a que esta población se enfrenta por primera vez a materias como Física, de ahí que se planificó estrategias para implementar el uso de las herramientas PhET, y ejecutar el uso de nuevas tecnologías que sean de impulso a los estudiantes a potenciar su conocimiento. La metodología aplicada para esta investigación fue descriptiva y se basó en el enfoque cuantitativo y utilizó una población de 57 estudiantes, el cual estuvo focalizado en la totalidad de la población. El objetivo de este trabajo estuvo orientado en desarrollar estrategias de aprendizaje utilizando herramientas y simuladores digitales en estudiantes que empiezan a ver física por primera vez.


Palabras clave


Simulador phet; Física; Rendimiento académico; Enseñanza- aprendizaje.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i11.6337

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