Análisis de la interacción comunicativa que promueve la tecnología educativa a través de videojuegos educativos

Resumen

Los videojuegos educativos presentan una oportunidad significativa para la resignificación del contexto social, educativo y comunicativo dentro de un aula de clases. Con el paso del tiempo y el avance de las nuevas tecnologías, la administración de centros educativos debe plantearse la necesidad de actualizar las estrategias educativas existentes, de forma que se apliquen en mayor medida las nuevas herramientas de las cuales la humanidad dispone para facilitar el proceso de aprendizaje y lograr mejores resultados en el alumnado. Matific es un grupo de videojuegos creado por la compañía Slate Science. Esta compañía crea videojuegos relacionados con las ciencias y las matemáticas para niños de entre 5 a 12 años. El software que utiliza es capaz de desarrollar juegos específicos e individuales de manera automática, de forma que cada juego se adapte al nivel cognitivo del jugador. Esta investigación plantea el estudio de Matific y su uso dentro de la institución educativa Principito y Marcel Laniado de Wind, para de esa forma hallar el efecto comunicativo de este videojuego educativo, de existir alguno. Acorde a este estudio del efecto comunicativo de los videojuegos en los estudiantes, también se presentan entrevistas a profesores de esta institución educativa, con el objetivo de determinar el valor subjetivo que le otorga el profesorado al videojuego Matific tras años de su uso en el aula de clases. Además, se realiza una encuesta de creación propia a 100 profesores de varias entidades educativas públicas y privadas, de forma tal que se pueda determinar el valor subjetivo que los profesores le otorgan a los videojuegos educativos en general. Finalmente, este trabajo investigativo también introduce un análisis bibliográfico en el cual se determina el efecto comunicativo de los videojuegos en general sobre los jugadores dentro de un ambiente controlado y bajo supervisión (como un aula de clases o un laboratorio informático), contrastando la información encontrada con el resto de la presente investigación para de esa manera llegar a conclusiones coherentes con la misma. Durante la resolución de la investigación presente, se han obtenido datos positivos, significativos y satisfactorios en cada una de las metodologías aplicadas. El análisis de documentos relacionados a las notas de los estudiantes seleccionados ha demostrado un aumento significativo de las notas promedio en la asignatura de Matemáticas para los estudiantes comparado a los años anteriores al uso de Matific. Las entrevistas han corroborado estos resultados con elementos comunicativos, pues los estudiantes han sido observados presentando mayor motivación y deseo de aprender y resolver ejercicios cuando Matific era aplicada como herramienta en esta asignatura. Por tanto, se establece una correlación entre las notas de los estudiantes y su motivación. Las encuestas han establecido que la gran mayoría de profesores encuestados están de acuerdo con la aplicación de videojuegos educativos en el aula de clases, considerándolo a menudo una propuesta novedosa, innovadora y capaz de cambiar la realidad educativa presente en la educación tradicional. Finalmente, la revisión bibliográfica ha resultado en varios artículos que detallan efectos comunicacionales en los estudiantes sujetos a estrategias educativas mediante videojuegos.