Diseño de material didáctico inclusivo para niños con autismo

Adriana Lisbeth Adriano Peralta, Anthony Aldair Quezada Granja, Gonzalo Abraham Viñán Carrasco, Cristobal Oswaldo Mayorga Vivanco, Karla Sulay Saltos Zapata

Resumen


El autismo es un trastorno neurológico que afecta la interacción social y las habilidades de comunicación en una persona. Ante lo cual,  es necesario la implementación de nuevas metodologías, que permitan  la utilización de medios significativos que faciliten el proceso de aprendizaje en los estudiantes con problemas de Trastono Espceto Austista (TEA) . El objetivo de la investigación fue diseñar material didactico inclusivo para el mejoramiento del proceso de formación académica de niños con autismo en la Unidad Educativa Fe y Alegría de Santo Domingo, mediante la creación de material didáctico inclusivo que considere las necesidades individuales de los estudiantes y fortalezca sus habilidades cognitivias. La investigación fue cualitativa y se apoyó en la investigación acción, su diseño fue transversal y la unidad de análisis fueron cinco estudiantes con problema de autismo de la Unidad Educativa Fe y Alegría. El instrumento de investigación fue la ficha de observación y los resultados obtenidos fueron presentados de manera descriptiva. Los resultados permitieron evidenciar que el material didactivo inclusivo facilito el proceso de enseñanza y aprendizaje en los niños con autismo sobre temáticas como plantas, frutas, y animales.


Palabras clave


Educación inclusiva; Material didáctico, Técnica didactica; Interacción social; Autismo.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i8.5975

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