Inclusión educativa: mito o realidad

Resumen

La educación inclusiva se concibe como aquel proceso que se centra en el reconocimiento de las necesidades que presentan los estudiantes en torno a su aprendizaje sin importar su condición. En este sentido, el presente estudio se planteó como objetivo reconocer si la inclusión educativa representa un mito o una realidad, describiendo a partir de la opinión de diversos autores que hayan realizado investigaciones relacionadas con el tema su percepción frente al tema estudiado. La investigación se organizó mediante temáticas que se relacionan con las variables de estudio, obteniendo 7 apartados que definen las distintas perspectivas del objeto de estudio. La metodología bajo la cual se sustentó este estudio es de enfoque bibliográfico ya que se identificaron los temas de mayor interés establecidos por autores con conocimiento frente al tema estudiado. Como principales conclusiones obtenidas como resultado de este artículo se tiene la necesidad de avanzar hacia modelos de inclusión educativa ya establecidos y no basados en una cuestión imprescindible para el mejoramiento de procesos de calidad.