Estrategias didácticas para entrenar las habilidades sociales en estudiantes de educación básica, Guayaquil 2021

Leopoldo Javier Ortiz Gómez, Manuel Sánchez Chero

Resumen


El  objetivo fue proponer un modelo de estrategias didácticas para entrenar  habilidades sociales en  estudiantes de educación básica. La población estuvo conformada por 920 estudiantes, con una muestra  63 estudiantes de educación básica. Se aplicó la técnica encuesta y como instrumento el cuestionario. La investigación fue básica, con diseño descriptivo prepositivo. Los resultados respecto a las habilidades sociales indicaron que el 63.5% de estudiantes tienen un nivel medio; el 19% un nivel bajo y  el 17.5% un nivel alto. Referente a las estrategias didácticas que implementó el docente, indicaron que el 90.5% de estudiantes presentan un nivel medio; el 6.3% un nivel alto y solo un 3.2% presenta un nivel bajo. Concluye que el modelo de estrategias didácticas estuvo enmarcada al fortalecimiento de habilidades sociales básicas, avanzadas y relacionadas a las emociones en los estudiantes de educación básica.


Palabras clave


habilidades sociales; estrategias didácticas; estudiantes; educación básica.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i2.5174

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