Estrategia didáctica basadas en el uso de tic para la enseñanza-aprendizaje de la química

Rubén Darío Basurto Santos, Dayana Margarita Lescay Blanco

Resumen


Las clases apoyadas con TICs cumplen un papel muy importante en la Enseñanza de la Química, pues posibilitan y ayudan a los estudiantes a examinar muchas veces de forma interactiva, conseguir en páginas Web la información para sus investigaciones y/o trabajos, y específicamente en el área de la química donde existen software e instrumental que se pueden conectar a terminales informáticos para obtener datos más fidedignos, precisos y exactos e incluso facilitar la toma de datos y graficar. El presente artículo tiene como objetivo diseñar una estrategia didáctica basadas en el uso de tic para favorecer el aprendizaje de la Química Orgánica en los estudiantes de tercero de Bachillerato en la Unidad Educativa Particular Mercedes, en Calceta, del Cantón Bolívar, se realizó un estudio cuasi-experimental con diseño A-B-A, en el que participaron 152 estudiantes de cuarto semestre de bachillerato. Se ha encontrado que con el uso de material visualmente ilustrativo se facilitó y enriqueció el aprendizaje. Como resultado esto produjo un impacto positivo en la eficiencia terminal del curso por lo que la metodología de enseñanza mostró ser de gran utilidad.


Palabras clave


estrategia didáctica; tic; enseñanza; aprendizaje; química

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v8i2.5172

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