Reconociendo la matemática en el entorno mediante una experiencia fotográfica

Resumen

Usualmente la percepción hacia la ciencia matemática es negativa y genera antipatía, principalmente por el desconocimiento de la infinita utilidad que esta tiene y; por ende, su alcance y aplicabilidad en todas las esferas de la vida cotidiana. Ello hace que los profesores que dictan clases en el área deban buscar múltiples recursos que estimulen el acercamiento de los discentes con esta; por lo que conjugar matemática y fotografía en un concurso, resultó una idea indulgente y por demás didáctica para incentivar el proceso de enseñanza-aprendizaje, a la vez de contrarrestar la acostumbrada reticencia. Asimismo, el propósito es presentar algunos elementos de relevancia acerca de la organización de la I Edición del Concurso Captura las Matemáticas en tu Entorno, dirigido a los estudiantes (subniveles: Educación General Básica (EGB) y Bachillerato General Unificado (BGU)) del Ecuador. Este estudio fue encauzado bajo un enfoque metodológico cualitativo interactivo de alcance descriptivo; concebido desde la perceptibilidad individual de la realidad, el cual descansa en 108 trabajos que vinculan la matemática, la fotografía, la expresión escrita creativa y las herramientas tecnológicas disponibles, desde la realidad intrínseca del estudiante. Como resultado se muestran aportes artísticos inéditos presentados por los participantes, destacando la foto original y la edición que resalta la matemática del entorno próximo, así como el respectivo título y descripción. En suma, es posible concluir que este tipo de iniciativas pedagógico-didácticas, no sólo exhiben la ciencia matemática presente en la cotidianidad; sino que, inequívocamente, despierta, incentiva y estimula la creatividad y la interdisciplinariedad, al articular en un mismo producto la matemática, la fotografía, la expresión escrita y la tecnología, lo que representa un valor agregado tangible en el proceso de enseñanza y aprendizaje.