El estudio de caso como metodología de enseñanza aprendizaje en la formación profesional de enfermería

Aleida María Bermeo Vélez, Jéssica Patricia Salazar Menéndez, Goritzia Marisol Montalvo Canales, Maira Cristina Cujilán Alvarado

Resumen


Objetivo: determinar las prácticas de las Carreras de Enfermería con relación al estudio de caso como metodología de enseñanza aprendizaje en sus currículos de formación profesional durante los años 2020 al 2022


Métodos: Se trató de una revisión integrativa del empleo del Estudio de caso como estrategia metodológica en la enseñanza aprendizaje, realizada en los buscadores de Scielo, LILACS, y Google Académico en el periodo 2020-2022, con los descriptores “estudio de caso” “educación en enfermería” “aprendizaje”.


Resultados: Se obtuvieron un total de 5 artículos que se enmarcaban en los criterios de inclusión propuestos, y donde se destaca que el estudio de caso fomenta en los estudiantes tres aspectos: pensamiento reflexivo y crítico en la toma de decisiones clínicas, mejoría en el rendimiento académico del estudiante y el aprendizaje durante la exposición de sus puntos de vista del caso clínico, es significativo.


Conclusión: El estudio de caso es una herramienta muy valiosa para el acercamiento e interrelación entre la teoría y la práctica, permite una toma de decisiones clínicas adecuada y permite el éxito del desempeño profesional de los egresados de la carrera de enfermería.


Palabras clave


Estudio de caso; Educación en enfermería; Enseñanza.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i11.4867

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