Plataformas educativas: El reto de la pedagogía y didáctica moderna

Resumen

El objetivo del presente estudio fue analizar la incidencia de las plataformas educativas virtuales en el fortalecimiento de los procesos didáctico pedagógicas de los docentes. El positivismo constituyó el paradigma que sustentó la investigación, el estudio por su naturaleza fue cuantitativo, de alcance descriptivo, el método de investigación fue cuasi experimental. Los actores sociales que conformaron el grupo de la muestra fueron 75 docentes de una institución educativa adscrita al Distrito Educativo 18D01 del cantón Ambato. Los resultados de la investigación denotan que los recursos que poseen las plataformas educativas permiten y facilitan el accionar docente, así como también vislumbran un mejoramiento de los fundamentos epistemológicos de la didáctica y pedagogía, que otorga al docente teóricos sustentados para la fundamentación del saber disciplinario. En el mismo contexto mediante la aplicación de la t Student se confirmó que las plataformas educativas virtuales presntan significatividad con el desarrollo de los procesos motivacionales de la didáctica y la pedagogía. Finalmente, se coincide con la idea de incorporar acciones y programas que apuntan a incluir las tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje, la cual comparten los autores; Lugo y Ithurburu (2019), Cobo, (2016), en Paraguay, el Plan Nacional de Educación 2020, ya que hoy día la tecnología avanza a pasos agigantados y los alumnos no están ajenos a dicha realidad, se actualizan y la utilizan en sus actividades cotidianas, por lo que es necesario que los docentes renueven su bagaje de estrategias de enseñanza.