La puesta en jaque de la educación básica ecuatoriana en pandemia, año 2020-21

Bárbara Victoria Loor Moreira, Erick Geovanny Salazar Ponce, Gisella Elizabeth Moreira Cedeño, Johanna Lissette Pillasagua Castro

Resumen


La investigación tiene como objetivo analizar las repercusiones de las medidas implementadas en la educación básica ecuatoriana en el periodo lectivo 2020-21, determinando si fueron efectivas en su propósito de brindar continuidad y apoyo en la escolaridad de los niños y jóvenes o por el contrario se convirtieron en un limitante. Para ello, esta investigación cuenta con un enfoque cualitativo, apoyados en la exégesis documental y descriptiva. El estudio destaca que, el Ecuador en materia de enseñanza básica acarreaba una crisis anterior a la producida por el COVID-19, además la suma de desafíos nuevos dados por la dinámica educativa y social que se dio a partir de la pandemia creó una situación aún más crítica.


Palabras clave


Educación; Pandemia; Ecuador; TICS; Crisis.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i9.4676

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