Percepción estudiantil sobre la calidad de la Carrera de enfermería de la Universidad de Guayaquil

Joicy Anabel Franco Coffré, Marcia Isabel Ortega López, Nelly Lissbeth Siguencia Granda, Olga Lucia Viteri Viteri

Resumen


Objetivo: Comprender la percepción estudiantil sobre la calidad de la carrera de Enfermería de la Universidad de Guayaquil, año 2022.


Métodos: Investigación cualitativa de tipo descriptiva, con modalidad de estudio de caso. Se realizó un grupo de discusión con 8 estudiantes del sexto semestre de la carrera de Enfermería de la Universidad de Guayaquil, junto a la directora de la carrera. El derrotero de preguntas consto de 6 preguntas relacionadas a la percepción de la calidad docente, calidad en la infraestructura, y calidad de servicios administrativos, así como las estrategias de mejora sugeridas por los estudiantes. Para el análisis del contenido se utilizó la técnica de Strauss y Corbin.


Resultados: Se obtuvieron 3 categorías principales del análisis y codificación de las respuestas del grupo de discusión: Atributos de los docentes durante la pandemia facilitaban el proceso de enseñanza aprendizaje; Dificultades en la comunicación entre la Carrera y el estudiante y Necesidades de Infraestructura y equipos para el ambiente institucional adecuado. La percepción del estudiante sobre sus docentes fue positiva, resaltando aspectos humanísticos como la escucha activa, confianza y apertura para el estudiante, y la creatividad para la enseñanza durante la virtualidad.  Deficiente comunicación con los servidores administrativos, y mejorar la infraestructura áulica y de laboratorios para fomentar el aprendizaje.


Conclusiones:  Es notable destacar el hecho de que la virtualidad los mantuvo alejados de la universidad pero aun así la relación docente-estudiante fue percibida como positiva, la infraestructura debe ser potenciada y mejorar los canales de comunicación con los servidores administrativos de la carrera. Se recomienda que la carrera analice e implemente las estrategias sugeridas por los participantes de este estudio.


Palabras clave


Calidad; Educación Superior: Enfermería; Estudiantes; Percepción

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v7i8.4482

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