Revista Polo del Conocimiento


Polo del Conocimiento

Google classroom: una plataforma virtual de aprendizaje para la educación ante covid-19

Milenka Maribel Trámpuz Toala

Resumen


El objetivo de la investigación es analizar el impacto de la plataforma digital Google Classroom en los docentes y estudiantes, corroborar si esta herramienta pedagógica fue capaz de sustituir de manera completa o parcial las clases presenciales. Se trabajó metodológicamente desde un alcance cuantitativo y cuantitativo además de la aplicación del método estadístico a partir de encuestas y observaciones directas. Un 39% de los estudiantes afirman entender las actividades. Estos datos aseveran que una cantidad considerable de estudiantes entienden las peticiones de los profesores plasmadas en la plataforma en la mayoría de las situaciones, sin embargo, los encuestados consideran que es fundamental la capacitación en herramientas tecnológicas. Por tal motivo, se puede concluir que el uso de Google Classroom por sí solo no implica ninguna mejora en los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero que con el acompañamiento de un docente idóneo en el uso de la herramienta, sí pueden volverse más provechosos .por lo que es importante sugerir un mayor esfuerzo de parte de la institución por encontrar nuevas formas de fomentar el aprendizaje cognitivo entre el estudiantado ratificando los objetivos propuesto para el uso correcto de la plataforma Google Classroom.


Palabras clave


Google classroom; impacto; informática educativa.

Referencias


Aguayo, Bravo, Nocetti, & Concha. (2019). Perspectiva estudiantil del modelo pedagógico flipped classroom o aula invertida en el aprendizaje del inglés. Revista Educación,, 1-16. Recuperado el 15 de Mayo de 2021

Alarcón, J. S., & Cristobal, M. F. (2018). TESIS.pdf. Recuperado el 18 de Mayo de 2021, de http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/848/1/TESIS.pdf

García Aretio, L. (2017). Educación a distancia y virtual: calidad, disrupción, aprendizajes adaptativo y móvil. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 9-25. doi:https://doi.org/10.5944/ried.20.2.18737

Google for Education. (2020). G Suite for Education. Recuperado el 21 de Mayo de 2021, de https://edu.google.com/

Lezcano, L., & Vilanova, G. (2017). Instrumentos de evaluación de aprendizaje en entornos virtuales. Perspectiva de estudiantes y aportes de docentes. Revista Académica Caleta Olivia, 1-36. Recuperado el 18 de Mayo de 2021, de https://publicaciones.unpa.edu.ar/index.php/ICTUNPA/article/view/560

López, R. P. (2018). Las tics y el uso de evea en instituciones de educación básica en Guayaquil-Ecuador. Revista Lasallista de Investigación, 112-123. Recuperado el 15 de Mayo de 2021, de http://repository.lasallista.edu.co:8080/ojs/index.php/rldi/article/view/1866

Navarro, E. (2018). Entornos virtuales de aprendizaje: la contribución de "lo virtual". Revista mexicana de investigación educativa,, 7-15. Recuperado el 5 de Mayo de 2021, de https://online-journals.org/index.php/i-jet/article/view/8275

Prado, S., García, D., & Erazo, J. (2020). Google Classroom: educational application as a learning environment in rural. Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA, 1-18. Recuperado el 21 de Mayo de 2021, de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Dialnet-GoogleClassroom-7696087.pdf

Saeed, R., & Emran, M. (2018). Aceptación de los estudiantes de Google Classroom: un estudio exploratorio utilizando el enfoque PLS-SEM. Revista internacional de tecnologías emergentes en el aprendizaje. Recuperado el 21 de Mayo de 2021, de https://online-journals.org/index.php/i-jet/article/view/8275

Tarango, J., Machin, J., & Romo, J. R. (2019). Evaluación según diseño y aprendizaje de Google Classroom y Chamilo. Revista adherida a la Declaración de San Francisco, 91 - 104. Recuperado el 21 de Mayo de 2021, de https://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/518

Unesco. (2020). Unesco. Recuperado el 20 de Mayo de 2021, de https://es.unesco.org/themes/educacion-situaciones-crisis


Texto completo: PDF HTML XML

DOI: 10.23857/pc.v7i8.4412

Enlaces de Referencia

  • Por el momento, no existen enlaces de referencia




Polo del Conocimiento              

Revista Científico-Académica Multidisciplinaria

ISSN: 2550-682X

Casa Editora del Polo                                                 

Manta - Ecuador       

Dirección: Ciudadela El Palmar, II Etapa,  Manta - Manabí - Ecuador.

Código Postal: 130801

Teléfonos: 056051775/0991871420

Email: [email protected][email protected]

URL: https://www.polodelconocimiento.com/

 

 

            



Top