Programa de formación pedagógico dirigido a profesionales no docentes del Ecuador

Resumen

El propósito de la investigación fue generar un plan de formación pedagógica basado en competencias, dirigido a profesionales no docentes del nivel secundario de educación del Ecuador. Se empleó un enfoque de investigación cuasi experimental, 50 docentes del nivel de educación secundaria participaron del proceso, los vicerrectores de 14 centros educativos fueron los encargados de describir los resultados alcanzados por los profesionales no docentes posterior a la aplicación del programa. Los resultados muestran que los docentes atendieron y reconocen el aporte de los docentes para llevar a la praxis el fortalecimiento de la relación entre la familia y la institución educativa, además permitieron la interiorización de valores y saberes que admitieron a los profesionales no docentes conocerse sobre sí mismo, manejar situaciones con autenticidad en el desarrollo de su quehacer pedagógico, con la finalidad de garantizar una convivencia armónica y en paz con el colectivo educativo, de igual forma el programa permitió a los maestros convertirles en guías y facilitadores del aprendizaje, participar como líderes que orienten y promocionen estrategias para aprender, fomentando la autoeducación para el fortalecimiento del trabajo cooperativo y colaborativo. El modelo de formación pedagógica orientado en competencias tecnológicas, comunicativas, pedagógicas, profesionales y personales, dentro del marco de la sociedad de la información y la gestión del conocimiento para profesionales no docentes del Ecuador, contribuye a la innovación y mejoramiento de las estrategias y métodos de enseñanza, y que en un futuro no muy lejano se pueda observar los resultados al contar con profesionales en diferentes áreas de especialización, que respondan a las expectativas nacionales en el ámbito educativo y en la construcción de nuevas formas de enseñanza orientadas en el dinamismo y activismo académico.