Revista Polo del Conocimiento


Polo del Conocimiento

Metodología activa en el fortalecimiento del aprendizaje de la escritura

José Ramón López-Vera, María Lorena Cedeño-Aray, Jhon Hennry Mendoza-Cedeño, Pasqueline Elizabeth Mendoza-Laz, Carmen María Sisalema-Vera

Resumen


Introducción, la escritura es una de las destrezas más importantes en el área de lenguaje; por lo cual al encontrar la deficiencia al escribir texto con los rasgos inferiores, medios y superiores en los niños y niñas de educación básica; por tanto ante la necesidad de solucionarlo, se planteó la aplicación de la metodología expuesta en el presente artículo científico caracterizada por la utilización del proceso didáctico de la escritura, ejercicios de pre-escritura y escritura para  fortalecer las destrezas propias de la escritura en los estudiantes; con este fin la metodología aplicada estuvo centrada en el enfoque socio-critico haciendo uso del Método inductivo deductivo, producto de la Discusión se evidencia la necesidad de mejorar los procesos didácticos en el desarrollo del aprendizaje de la escritura ya que por lo general al imponer un modo de escritura a los estudiantes se dificulta aún más el proceso por ello se debe tratar de establecer la manera en que naturalmente el estudiante emplea su motricidad fina al escribir, evidenciando la manera en la que los estudiantes inclinan las letras y la dirección de las mismas así como su oxigenación al escribir; como Resultado se empleando la aplicación del seguimiento y trabajo diario desde el mes de abril al mes de julio periodo durante el cual aproximadamente la mitad de los estudiantes alcanzaron el desarrollo de las destrezas trabajadas, dejando direccionado el camino hacia un mejor aprendizaje en los estudiantes.


Palabras clave


Proceso didáctico de la escritura; técnicas activas; configuración de rasgos; pre-escritura; escritura; destrezas.

Referencias


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DOI: 10.23857/pc.v7i5.3980

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