Revista Polo del Conocimiento


Polo del Conocimiento

Acercamiento a una estrategia didáctica desarrolladora en función del apoyo docente al proceso creativo e innovador en estudiantes de la unidad educativa “Quito Luz de América” del Cantón San Lorenzo, provincia de Esmeraldas, Ecuador

Ramona del Rosario Chávez-Cedeño, Geilert De la Peña-Consuegra

Resumen


La creatividad es una capacidad humana, que como cualquier otra, es susceptible de mejora y desarrollo. En este sentido, la educación en general promueve desde la experticia de los docentes que en la formación de los estudiantes de forma consciente sepan atender y aplicar la creatividad y la innovación en las soluciones a las problemáticas existentes de su cotidianidad. El docente en particular, juegan un papel fundamental, ya que es a través del proceso de enseñanza –a aprendizaje que orienta, dirige y acompaña favorece la creatividad –como atributo individual- para ser potenciada. Para ello, se diseñó una estrategia didáctica desarrolladora, que posibilita a través de una serie de etapas y las correspondientes aspectos y fundamentación de la misma, que los docentes desde sus experticias favorezcan el aprendizaje y preparación de los estudiantes en función de conocimientos y criterios de originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa, confianza y seguridad que se constituyen en mayores niveles de creatividad e innovación. Por ello, la creación de dicha estrategia es una alternativa que garantiza un ambiente adecuado, que supone el primer paso para generar mayor nivel de solución a las problemáticas cotidianas por parte de los estudiantes, la generación de productos a partir de sus potenciales creativos e innovadores.


Palabras clave


Creatividad; innovación; estrategia; estrategia didáctica; docentes; ayuda docente; actividades.

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DOI: 10.23857/pc.v6i3.2476

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