Impacto del uso de videos educativos complementando las clases presenciales en educación superior

Francisco R. Riccio-Anastacio, Carlos J. Molestina-Malta, Mayra A. Veliz-Ozaeta

Resumen


El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permite que los docentes tengan a disposición una gran variedad de herramientas informáticas para enriquecer sus cátedras, entre estas tenemos los videos educativos que contribuyen a transmitir conocimientos de modo audiovisual. La presente investigación propone, con una metodología activa y experimental, la realización de varios videos educativos de una asignatura específica que serán utilizados como material adicional a la clase presencial por un grupo de estudiantes de ingeniería en la Universidad de Guayaquil. Los estudiantes accederán a estos videos mediante una plataforma streaming de libre acceso desde cualquier computadora con conexión a internet. Se quiere comprobar si su utilización beneficia la asimilación de conocimientos, lo que los convertiría en una herramienta útil para el aprendizaje de la asignatura en cuestión y serviría de base para su aplicación en otras cátedras y en la educación básica o superior en general.


Palabras clave


Video educativo; TIC; prueba t de dos muestras; muestras independientes.

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DOI: https://doi.org/10.23857/pc.v2i7.219

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